云计算技术下计算机实验室建设

分类：计算机网络论文发表 时间：2020-11-20 10:08 关注：(1)

　　随着网络技术与教育教学的深度融合，标准、规范的计算机实验室成了高职院校开展教育教学工作的基础。近年来，我国众多高职院校都在积极探索，思考如何构建“绿色计算机实验室”，以期为学生带来更好的学习体验。云计算技术属于一种计算机技术，云计算技术进入校园后，对构建绿色计算机实验室发挥了重要作用。本文从高职院校计算机实验室建设现状开始分析，重点探讨云计算技术在构建绿色计算机实验室中的运用，希望进一步提升高校计算机实验室的建设质量，为学生打造更好的学习环境。

　　关键词：云计算技术；高职院校；绿色计算机实验室；运用策略

　　随着信息技术的普及，计算机技术与高校教育教学工作的融合越来越深入。除了计算机专业外，众多非计算机专业的教学工作，例如文学专业、财经专业、艺术专业等，也都开始运用计算机技术优化教学模式。以计算机技术为载体的教育教学工作，大部分都是在计算机实验室完成的。因此，计算机实验室的建设工作、管理工作，直接关系到学生们的学习体验，影响学生们的学习成效。近年来，在我国教育改革的大背景下，高职院校越来越重视培养学生的实践能力，这使得计算机实验室开展的实践教学越来越多，承担的教学责任也越来越大。在这种趋势下，积极探索“云计算技术”在构建绿色计算机实验室中的运用，具有非常重要的现实意义。

　　一、高职院校计算机实验室建设现状分析

　　(一)计算机实验室建设中各方面投入存在不足

　　在高职院校计算机实验室建设过程中，需要定期更新和补充一些信息化设备，由此会产生一些必要的费用。当前，有些高职院校的领导并不注重计算机实验室的建设工作，缺乏人力、物力等方面的必要投入，导致计算机实验室的设备存在“数量不足”“质量不高”的状况。高职院校计算机实验室相关设备的先进性，直接关系到计算机教育教学工作的有序开展。有些高职院校在开展计算机实践课程的过程中，学生经常会遭遇一些学习困境，例如计算机运转慢、鼠标操作不灵活、计算机系统落后等，这些问题不仅影响了学生的学习体验，也打压了学生的学习兴趣[1]。长此以往，学生对计算机实践课的期待就会越来越小，不愿意主动地投入到计算机实践学习中。因此，在构建绿色计算机实验室的过程中，需要高校领导和相关教职工的大力支持，投入必要的人力、物力，为学生创造更好的学习环境。

　　(二)部分计算机实验室没有实现资源的最大化利用

　　相比较有些高职院校不重视计算机实验室建设的情况，有些高职院校则过于推崇计算机实验室建设，采取了一些并不实用的计算机实验室建设策略。举例来说，为了更好地开展计算机实践教学，有些高职院校会专门针对某一个专业学科来开设计算机实验室，专门为这个学科的教学工作服务，其他学科的教学工作很少会使用到这个计算机实验室。这样的计算机实验室，虽然在开设之初使用目标很明确，但在实际情况中，这样的计算机实验室大部分的时间都是处于闲置状态。由此可见，专门针对某一个学科而开设的计算机实验室，在运作的方式方法上，还有待改进[2]。如果不能充分发挥计算机实验室的作用，就会造成严重的资源浪费。毕竟，高职院校在开设计算机实验室的过程中，需要投入一定的人力、物力。因此，作为新时期的计算机实验室建设者、管理者，应该尽量让每一个计算机实验室实现资源的最大化利用。

　　(三)计算机实验室的课程设置欠缺科学规划

　　当前，不少高职院校都开设了计算机实验室，但在实际教学过程中，教师真正可以开展计算机实践教学的机会并不多，学生在计算机实践学习中，取得的学习成效也并不理想。为什么会出现这种情况呢？具体来说，主要有这些方面的原因：第一，有些高职院校虽然开设了计算机实验室，但实验室内部设备的数量，远远不能满足学生的实际需求。随着我国高职院校的学生数量越来越多，这种计算机实验室“学习设备不足”的现象，越来越严重，不少高职院校在计算机实践课中，都是三四个学生共用一台计算机，学生需要轮流操作，平均一节课下来，有些学生只能在计算机上操作几分钟，难以获得很好的学习成效；第二，有些高职院校计算机实验室的管理人员，对待计算机实验室的相关设备，缺乏一定的维护、保养意识，基本上只要有学生来上课，计算机实验室就会一直处于运作状态，每一台计算机设备都得不到应有的“休息”[3]。在这种超负荷的运作状态下，计算机实验室的设备损坏率就会比较高。长此以往，就会形成一个恶性循环，越是计算机设备不够用，学生就越抢着要上计算机课，学生越抢着上计算机课，计算机设备就会损坏的越多，可以使用的计算机设备就会越少；第三，有些学生在计算机实践学习中，需要有一个周期性的学习规划，比如说，今天学习了1/3的内容，在第二天可能需要及时补充剩下2/3的内容，但由于有些高职院校不注重计算机实验室的科学规划，设置的课程过于紧凑，导致计算机实验室基本没有空闲的时间，学生无法很好地完成自己的周期性学习任务。

　　二、云计算技术在构建绿色计算机实验室中的运用

　　(一)云计算技术“多对一”服务高效解决学生遇到的问题

　　针对部分高职院校计算机实验室投入不足的问题，可以从这些方面去改进：一方面，高职院校的领导和教职工要充分重视计算机实验室的建设工作，给予人力、物力等方面的支持，定期补充和更新一些信息化设备，为学生提供更好的学习环境，让学生在优质的计算机实践学习环境中，快乐学习、高效学习；另一方面，由于每个高职院校的实际情况是不一样的，有些高职院校可能短期内没有办法改善现有的计算机实验室硬件条件，这种情况下该怎么办呢？云计算技术的出现，给高校教职工带来了新的启发。由于计算机设备、系统导致的一系列问题，也许学生解决不了，但相关教职工可以通过一定的方式方法去解决。因此，在计算机实践教学的过程中，教师可以充分借助云计算技术，为学生提供答疑解惑的服务。有些教职工可能会担心，如果有多个学生同时提出疑问，该怎么处理呢？会不会处理不过来呢？怎样差异化地进行处理呢？……其实，运用云计算技术，教职工是可以在线上做到“多对一”服务的，解决问题的效率非常高，基本上不会存在应付不过来的情况。

　　(二)云计算技术“绿色化”管理充分实现资源的最大化利用

　　有些高职院校针对某一专业学科开设的计算机实验室，之所以没有实现资源的最大化利用，是因为限制了计算机实验室的使用范围、使用路径[4]。为了构建新时期绿色计算机实验室，需要充分考虑资源的利用率问题、经费的节约率问题。云计算技术对于高职院校绿色计算机实验室的构建，到底可以起到什么作用呢？“云”实质上是一个网络概念，云计算可以被理解为一种提供资源的网络，学习者可以根据自己的学习需求，获取“云”上的各种学习资源，获取的方式会设有一定的要求，但是只要符合这个要求，学生就可以无限制地从“云”上获取网络资源。在云计算技术的支持下，高职院校计算机实验室的占地面积、设备数量等，都不再是计算机实验室建设中的核心问题。学生只要达到获取“云”资源的要求，就可以随时随地通过各种信息化终端设备来获取“云”资源，学习的方式不再被局限在一个计算机实验室内。可以说，云计算技术通过虚拟的手段，真正实现了绿色计算机实验室管理，让高职院校的计算机实验室建设工作，进入了全新的发展阶段。

　　(三)云计算技术“平台化”供给科学规划计算机实践课程

　　现阶段，我国大部分高职院校在信息发布、资源整合上都处于分布式状态，教师在教学过程中需要用到特定的教学资源时，往往需要耗费大量的时间来搜集信息、整合资源。这也是为什么越来越多高职院校对计算机实验室的需求呈现出供不应求的状态。在这种供不应求的状态下，高职院校只能将计算机实验室的课时安排得密密麻麻，衔接得非常紧，计算机实验室基本上没有空闲的时间。为什么有这么多高职院校都在积极探索云计算技术的应用呢？主要就是因为云计算技术可以优化信息搜集、资源整合的路径，给学习者提供“平台化”的服务。如何理解这种“平台化”的服务？通过云计算技术，在很短的时间内就可以完成数以万计的数据统计、数据处理工作，高效地整合了校园内部各种分布式信息。教师在教学的过程中，不必再耗费大量的时间和精力去搜集信息、整合资源[5]。一旦教师整合教学资源的效率提高了，学生获取学习资源的效率提高了，计算机实验室的利用率自然而然也就提高了。随着计算机实验室利用率的提高，相关教职工就可以科学规划计算机实践课程，把握好课程之间的衔接性，方便学生完成周期性学习任务。

　　三、结语

　　云计算技术在高职院校绿色计算机实验室建设中，发挥了重要作用，促进了高职院校计算机实验室在新时期的优化、升级。未来，随着计算机领域新技术的不断涌现，关于绿色计算机实验室的建设，还会不断补充新的内涵和新的要求，这对广大的高职院校教职工来说，既是一种未知的挑战，也是一种督促自己进步的动力。作为新时期的高职院校教职工，应该时刻保持学习精神，密切关注计算机领域的最新动态，不断结合学校的实际情况，探索绿色计算机实验室建设新路径，始终保持高职院校计算机实验室建设工作、管理工作的先进性，全面提升我国高职院校计算机实验室建设质量。

　　参考文献：

　　[1]赵元祯，衡友跃.云计算技术在高职院校建设高效绿色计算机实验室中的应用[J].淮北职业技术学院学报，2017，16(4)：142-144.

　　[2]崔升广.高等院校智慧实验室建设研究与应用[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2016，18(5)：58-60.

　　[3]李晓佳，郭邵宁，董延华.基于虚拟云技术在实验教学和管理中的应用研究[J].福建电脑，2018，34(11)：116-117.

　　[4]张超峰.基于虚拟云技术的计算机实验室建设管理研究[J].福建质量管理，2015(11)：110.

　　[5]刘兰艳.基于云计算技术在高职计算机实验室中的应用问题研究探讨[J].电脑迷，2016(11)：179-180.

　　作者：周运年