当今通信工程建设改进改革思考方案

期刊目录网通信论文发表2014-03-26 16:29关注(1)

　　2011年(上)教学效果优良率为100%。三年来,通信工程专业教师有1人获得校级“教师教学”大赛一等奖,2人获得校级“教师教学”大赛二等奖,有4人获得校级“教书育人”先进个人,1人获得学校“青年才俊”称号,教师获奖率达到40%。

　　师资队伍建设

　　1.师资队伍总体建设。师资队伍建设是专业建设的重要部分[4],我们采取了外边引进和内部提高的方式,使师资梯队结果更合理,目前,通信工程专业现有教师20人,其中,具有博士学位1人,具有硕士学位19人,具有硕士、博士学位教师所占比例为100%。

　　有了好的队伍,还要抓好队伍的整体素质。通信工程专业的教师教学效果逐年提升,每学年或学期优良率大于等于85%。其中,2008年度教学效果优良率为100%。2009年(上)教学效果优良率为85%。2009年(下)教学效果优良率为100%。2010年(上)教学效果优良率为100%。2010年(下)教学效果优良率为100%。

　　2.青年教师的培养。青年教师的培养对于教学团队的建设、发展及整体教学水平的提高具有突出的现实意义。本团队根据通信工程专业特点,采取一系列切实有效的措施以加强青年教师的培养与提高。(1)努力提高青年教师的思想政治素质。青年教师是本专业教学、科研、管理等工作的骨干和生力军,他们肩负的责任重大,需把青年教师的思想政治素质的教育贯穿于日常教学的各项工作中,时时给予青年教师以正确的引导,不断加强对自身的严格要求,正确理解教师的本质内涵,树立崇高的使命感和责任感,爱岗敬业、为人师表。

　　(2)实行指导教师制,加强对青年教师业务能力培养。为了加强对本专业青年教师业务能力的培养,本团队对青年教师实行一对一的导师制,由有经验的教授和专家做导师对每一个青年教师进行指导[5],从青年教师的学科方向、授课和实践教学、科研等各个方面进行指导和培养,这些措施有效地促进了青年教师教学水平和学术水平的提高。

　　制定青年教师培养计划,鼓励青年教师在职攻读博士学位;对于青年教师实行辅导、试讲、助教和老教师示范教学指导等多项措施,同时定期听青年教师的课和要求青年教师听有经验教师的课;定期召开青年教师培养和教学研究学术研讨会,青年教师介绍自己在教学研究中的体会和遇到的问题,与老教师一起共同研讨教学改革和提高质量等问题,形成了良好的学术氛围。

　　(3)帮助青年教师过“三关”。为了提高青年教师的教学水平、科研能力与育人水平,通信工程专业制定了帮助青年教师过“育人关、教学关和科研关”的具体措施,有健全的过“三关”的要求,执行得好。

　　建设后的思考

　　通过3年的建设,无论人才从培养方案,还是师资队伍,都有了明显的提高,但还是有些不足,还存在一些问题。比如高级职称的比例不高、年轻教师偏多的问题,实习基地建设的问题,还有待提高,但这不是一朝一夕能够解决的问题,三年建设就能达到较高的标准也不符合教学规律。因此,还需要较长的时间,投入大量的人力物力去建设。

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