高级职称教师论文写作技巧

分类：公告中心 时间：2014-03-24 18:19 关注：(1)

　　我们常说的“小高”就是教师职称名，级别略高于中学一级教师。作为教育研成果的论文，一般讲，应该上升到理论高度：理论就是提炼有规律性的东西，具有普遍性。在教育科学这个辽阔的领域中，站在一定的理论高度观察和分析有重要价值的现象和问题。它的生命力及其价值，是在于科学研究的新成果，内容上的创新意义。

　　高级职称教师论文写作技巧：

　　1、研究课题要和自己的实际情况相结合

　　首先，对该选题要有浓厚兴趣。兴趣，在科研中促使人们积极追求，潜心探讨的，一种爱好欲望，是学术研究的动力;其次，要发挥个人专业专长，一定要在博采众家之长的基础上确定自己的研究领域或方向; 再次，要充分估计自己的能力及其发展方向，教研与科研究人员的能力结构决定着其研究小平的高低。故选题难易要造中，量力而行。还要考虑占有资料与实验手段的条件等等，若缺少资料或实验条件不具备，就无法写出有分量的论文。所以，选题不能不受这方面限制。

　　2、研究课题的大小要适中

　　太大的题目显得很空泛，往往无从下手。所谓大小适中就是要求题目所论及的内容要具体而单一，每篇论文都力争围绕一个具体问题，论深说透，使言之有物，能给人启迪。教学论文要从大处着眼，小处着手。视野必须要大，要尽可能了解别人的研究成果，吃透自己运用的理论，争取在自己的文章中进一步完善选用的理论;而选题角度要小，这样才可以挖掘深刻。文章切口要小，不要动不动就是素质教育、均衡化之类的，而是应该从学校教育教学的实际出发，把素质教育、均衡化这些宏大命题具体化。其次，不要求全求大，一篇论文不可能穷尽所有问题或一揽子解决所有问题。论文不是一个筐，什么东西都往里面装

　　3、题目表述能力要提高

　　要清晰地表述题目，可以从三个维度进行思考：研究的对象、研究的问题(内容)、研究的方法。大题目往往不能精确的表述出这三个维度，涉及面太大，必须加以限定。例如《教师素质研究》，研究的对象是教师，研究的问题是素质，研究的方法也没有明确说明，这样的题目无疑非常大。如何限定呢?通俗地说，就是加上定语使其显得更为明确。

　　4、研究课题要有意义

　　许多人写的研究论文，空空泛谈，言之无物，或者是说了许多大道理，尽管文字、道理都没错，但题目陈旧，都是老生常谈，没有什么实际意义。教师在工作实践中从事学术研究，除了紧紧依靠教书育人这一特点外，还应注意结合以下几个方面来体现课题价值：实践中急需解决的问题;前人没做过的课题;前人虽有研究，但有待发挥、补充、完善的课题;虽有人探讨，但说法不一，有待深入研究的问题。选题一定要明确、新颖，有一定的创新性。

　　5、研究课题要有理论性

　　许多教师在选择研究课题时，常常把自己对教育教学工作的体会、感想、收获、看法等写出来，而这些纯粹的描述理论性是比较弱的。作为教育研成果的论文，一般讲，应该上升到理论高度：理论就是提炼有规律性的东西，具有普遍性。只有是规律性的东西，别人才能借鉴。否则只是描述某一个人的做法，不能通过研究透过个性的现象揭示共性的本质，往往带有偶然性，别人很难借鉴。