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初中政治教学方法及综合运用

期刊目录网初等教育论文发表2019-10-11 11:37关注(1)

  这篇论文主要介绍的是初中政治教学方法及综合运用的内容,本文作者就是通过对初中政治教学的相关内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

初中政治教学方法及综合运用

  关键词:初中;政治教学

  一、初中政治课程的具体教学现状

  第一,在传统教学模式下,初中政治课程经常被忽视,一些学校领导与教师对政治学科不够重视,导致教学资源紧缺,教学效果一般,甚至使部分学生产生严重的偏科现象,不重视对政治学科的学习,敷衍了事。第二,教学形式单一。在应试教育理念的影响下,部分初中政治教师以“填鸭式”教学方式为主,更有甚者,照本宣科,让学生处于枯燥无趣的课堂氛围中被动学习,对政治学习采取死记硬背的学习方式,并没有真正理解,更无法将学到的知识灵活运用到实际生活中去。第三,初中政治教师队伍教学水平参差不齐。由于一些学校领导对政治课程不够重视,导致师资力量不足,甚至由其他学科的教师代教政治课,或者是一位教师担任整个年级的课程。这样,教师不仅难以完成教学任务,而且教学效果也不会太好。

  二、初中政治教学方法的综合运用

  1.根据不同教学方法整合优化教学方案。

  初中政治教师在具体的课堂教学实践中,应该根据具体教学内容的特点,运用教师和学生之间的有效互动开展教学活动,采用不同的教学方法,整合优化教学方案,以此提升课堂教学效率。例如,教师可以先让学生进行课前预习,然后在课堂上讲解自己对课程内容的理解。最后,教师对全体学生进行客观评价,给予一定的鼓励与表扬。这样,不仅可以有效活跃课堂学习气氛,还能够帮助学生更好地学习与理解政治知识,培养他们的学习自信,充分体现学生的主体性与教师的主导性。教师还可以整合优化教学方案,充分发挥各个教学方案的优势,弥补劣势,帮助学生学习和吸收知识,提升教学质量。师生间通过有效互动、演绎和归纳等相结合的教学方式,提升学生的学习效率。

  2.从实际情况出发有效组合教学方法。

  在初中政治课程教学过程中,为更好地实现教学目标和进行教学计划,教师可以以教学目标为出发点,选择科学而恰当的教学方法,或者从具体的教学内容与学生的实际学习情况出发,有效组合教学方法,以便能够更好地实现教学目标。另外,初中政治教师在讲述一些与学生日常生活比较贴近的教材内容时,可以使用问答式的教学模式,精心设计一些问题,帮助学生学习和理解政治知识点,以取得更好的学习效果。例如,在进行《少年的权利》教学时,为帮助学生进一步理解我国少年的权利,教师可以给学生依次列举部分我国少年可以享有的权利,让他们初步了解相关的法律规定,明确自身权益。教师也可以合理运用多媒体教学设备,展示一些警示影片或图片,帮助学生学习和理解《未成年人保护法》中的相关内容。

  3.将单个教学方法进行优化组合。

  在初中政治课堂教学实践中,教师在综合运用教学方法时,可以重点使用单个教学方法,发挥教学优势与特点,然后再选择一些辅助性的教学方法,以便能够更好地发挥组合效果,共同提升教学质量。例如,在教学《交友的智慧》时,针对这节课内容的特点,教师可以使用师生互动的教学方法。首先,让学生寻找一些关于交友的名言警句,或者是关于友谊的一些历史故事,在课堂上互相分享和交流。然后,教师再根据具体的教学情况,选择一些比较合适的名言进行重点分析和探讨,并鼓励学生向名人学习,掌握交友的智慧。在整个学习过程中,以师生互动的教学方法为主,以引导式、启发式和讨论式教学法为辅,最终提升教学效果。

  总之,在初中政治教学过程中综合运用教学方法,是对新课程标准的全面贯彻与落实,也是现阶段政治课程的教学需求。因此,在具体的教学实践中,初中政治教师应该掌握多种教学方法,并能够灵活组合,将其科学地运用到教学活动中去。

  作者:薛蕊 单位:安徽省淮北市人民路学校

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