初中语文如何渗透德育氛围

分类：初等教育论文发表 时间：2020-03-18 09:06 关注：(1)

　　从古至今，智德都是被人们传颂的经典，如今这一观念被转化成德智体美劳全面发展，即对学生进行德育渗透。初中语文教学应该寓教于乐，在课堂上要让学生感受到轻松、愉快的学习氛围，并且重视学生人文素养的培养。文章通过存在的问题和解决策略的讨论，逐渐完善初中语文教育中的德育渗透。

　　关键词：初中语文；德育渗透；健康发展

　　语文是一门综合性比较强的学科，既有学科知识，又有人文情怀。在初中教育阶段，更重要的是注重学生世界观、人生观和价值观的培养。青少年作为社会关注的重点，自然而然也是学校的重点培养对象。那么如何使初中语文课堂充满德育气息，是教师需要重点思考的问题。

　　一、语文教学中德育渗透存在的问题

　　在当今社会中，对于初中语文教学方面的德育渗透体系和方案还不够健全，导致一些学生对自己的认知不够全面、准确，不能给自己准确的定位，让自己的性格产生了一些缺陷，导致有些学生或多或少产生了轻微的或者重度的心理问题。从根源上来讲，便是德育教育方面产生了严重的问题。

　　二、语文教学中德育渗透的有效策略

　　1.德育渗透要言传身教、以身率先

　　从古至今，“言传身教、以身率先”都是我们所奉行的道理，是教育学生的准则。在语文课堂上，教师应该做到言传身教、以身作则，规范自身，以此来引导学生，为学生做出正确的示范。因为学生和教师在一起的时间比较长，教师一个无心的细节可能会影响学生的一生。例如，要想让学生很有礼貌，尊老爱幼，那么教师也要时刻注意日常生活中的言行举止。另外，教师还可以以形象濡染为路径，通过语文教材进行德育渗透。例如，初中语文教材中刻画了许多古今中外的人物形象，所有这些一旦读起来便如见其形、如闻其声的人物形象，都栩栩如生、典型生动、鲜活完整，他们身上所体现和反映出来的个性化特点，都是对学生开展思想道德教育的正反面素材和优质资源，这也足以证明教师言传身教、以身率先的重要性。

　　2.德育渗透要营造浓厚的德育氛围

　　步入初中，学生总要有一个适应的过程。初中所学的语文知识与小学比起来更加深入难懂，这就更加需要教师的正确引导。初中语文教材中所选的文章虽然晦涩难懂，但是在教师的引导下，相信学生都会得到很好的理解，并且能够有自己独到的见解。而且教材中的文章都很好地体现了社会主义核心价值观，焕发着浓厚的人文气息，教师在与学生共同学习时，无意间就营造了一种浓厚的德育氛围。除了在课堂上教师与学生交流之外，还可以通过开展一系列的德育活动来营造浓厚的德育氛围，如开展道德讲座、品德主题演讲等，从这些身边的细节就可以看出德育渗透的程度，于细微之处看成就。

　　3.德育渗透要完善学生的品行教育

　　人的一生中需要阅读许多经典，经典也是学生成长道路上一个很好的教师，从经典中体会成长道理，学习古人品德教育，让经典永流传。例如，《论语十则》中的内容就体现出许多待人接物的道理，这些都是需要学生去认真学习的，对学生很有启发意义。在学习时，教师则起到一个启发、引导、牵线的作用，带领学生去共同拓展。也就是说，语文教学中的德育渗透应该结合文章进行，立足教材、立足课堂，让学生真真切切地感受到德育教育的重要性，以及如何去开展德育教育。教师要尽量去选择题材不同的文章，这样石铭瑚（甘肃省天祝县赛什斯镇古城初级中学）教学研究34让学生在不同的文化背景中感受文化德育渗透的重要性，不同的教育方式也会产生不同的效果。例如，在教学《岳阳楼记》这篇课文时，教师不仅要让学生领略到作者对景物的优美描写，还要让学生理解、学习范仲淹写这篇文章的初衷，即不以物喜，不以己悲的积极的人生态度，理解范仲淹先天下为己任的广阔胸怀。

　　4.以榜样树立为路径加强初中语文教学

　　榜样的力量是伟大的。学生的世界观、人生观和价值观这些重要的品质也将在初中阶段得以形成和完善，因此语文教师的德育教育任重而道远。从某种程度上来说，教师是学生身边最好的榜样。但是，这里强调的并不是教师的言传身教，而是语文教材中那些榜样的力量。文章中的鲁迅，他那正确的民族主义，他那大义凛然的爱国主义，都在引导当代学生走向正确的道路，形成正确的爱国主义，这些对学生的学习产生巨大的影响，引领着学生，对未来发展也将产生潜移默化的影响。而初中语文教材中并不缺少像鲁迅这样的当代榜样，因此学生在学习过程中要用严谨的态度对待教材、学习教材，要以榜样树立为路径，同时教师要不断加强、完善初中语文教学，借助教材这一载体进行德育渗透。作为初中语文教师，要充分发挥自身的教学能力，展现师德师风，这样不仅可以鞭策教师加强自身的思想道德建设，更多的也是为培养学生的良好习惯奠定基础。德育渗透将始终贯穿着初中语文教学，这不仅在时刻提醒教师要以加强学生的思想道德教育为重，而且还要为社会主义现代化建设和核心价值观建设做出贡献。教书育人教的不仅是教材知识，更重要的是人格培养。德育渗透并不是空泛的话题，而是需要从具体而微小的事做起。教师言传身教，备好每一节课，上好每一节课，终会让德育渗透走向成功。

　　参考文献：

　　［1］孙凤琴.关于初中语文教学中德育渗透的探讨［J］.课程教育研究，2017（19）.

　　［2］汪进东.浅谈初中语文教学中德育渗透的具体策略［J］.中国校外教育，2018（23）.

　　［3］达世元.浅谈初中语文教学中德育的渗透［J］.甘肃教育，2019（4）

　　作者：石铭瑚 单位：甘肃省天祝县赛什斯镇古城初级中学