爱国主义教育如何贯穿精神文明建设

分类：教育技术论文发表 时间：2020-05-12 14:42 关注：(1)

　　将爱国主义教育贯穿精神文明建设的全过程是当前高校重要的政治责任和历史使命，也是高校落实立德树人根本任务的必然要求。而实现这一过程的关键在于在高校精神文明建设中加强爱国主义内涵建设、搭建爱国主义宣传平台和实践平台。

　　【关键词】爱国主义教育;精神文明建设;全过程

　　当前高校关于爱国主义教育、精神文明建设的探索研究较多，但还尚未有运用理论研究与实证研究相结合的方法来开展爱国主义教育贯穿高校精神文明建设全过程的研究。爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值观最鲜亮的底色。《新时代爱国主义教育实施纲要》指出“中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。”[1]可见，高校精神文明建设的重要任务就是进行爱国主义教育，爱国主义教育与精神文明建设不可分割、相互统一，应以爱国主义教育促进精神文明建设。

　　1高校精神文明建设中实现爱国主义情感寄托的内涵建设

　　爱国主义情感寄托的内涵建设是实现高校精神文明建设价值旨归的重要途径，也是高校精神文明建设成效的直观体现。爱国主义情感寄托的内涵建设主要体现在理论框架的构建和实际应用情境的研究，从而实现爱国主义教育质量的提升。

　　1.1习近平新时代中国特色社会主义思想构建内涵建设的理论框架

　　习近平同志指出：“要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果。”[2]关于爱国主义教育，习近平同志多次发表重要讲话，并于2019年9月主持中共中央政治局会议审议《新时代爱国主义教育实施纲要》。当前爱国主义与爱党、爱社会主义具有高度的一致性，新时代爱国主义内涵建设的理论框架重点在于增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

　　1.2高校精神文明建设中爱国主义情感寄托的应用情境研究

　　我国高校作为社会主义人才培养的主阵地，在新的时代背景下高校精神文明建设被赋予更丰富的内涵，对全社会精神文明建设起着重要的影响。高校应主动将爱国主义鲜明的“底色”烙印在精神文明建设的全过程中，探索爱国主义情感寄托在精神文明建设中的应用情境。1.2.1思想道德建设中贯穿爱国主义情感主线思想道德建设是高校精神文明建设中最重要、任务最多的一项内容，也是高校能否落实立德树人根本任务的关键。因此，在思想道德建设中，要在顶层设计中贯穿爱国主义情感主线，否则，缺失爱国主义情感的思想道德建设如同无源之水、无本之木。同时还要在具体的活动中凸显爱国主义情感基调。高校在精神文明建设过程中应主动作为，通过厚植爱国主义情感，助推思想道德建设，通过爱国主义情怀提升思想道德建设的质量，实现培养社会主义建设者和接班人的时代重任。1.2.2校园阵地建设管理中加强爱国主义情感教育校园阵地包括图书馆、教室、宿舍、会议室、报告厅、博物馆及学生课外活动场所等;宣传阵地包括校报、校刊、校园网站及新媒体平台、校内广播电视、宣传橱窗、电子显示屏、墙体等;宣传活动方式包括各类教学、报告会、讲座、培训会、研讨会、论坛、学术沙龙等。当前，高校在阵地建设管理中普遍存在着重视新媒体等宣传平台、轻视教室和宿舍等学生日常最经常接触的校园阵地，导致爱国主义情感教育往往难以持久并深入学生内心。校园阵地建设管理中加强爱国主义情感教育，重点在于加强教室、宿舍等学生日常最经常接触的校园阵地，加强爱国主义情感氛围营造;要加强阵地建设管理中关于内容审核的制度规章，落实“一会一报”“一事一报”等制度，严格把关内容，使爱国主义情感教育始终成为校园阵地的主旋律，谨防不良言论对师生思想的荼毒;要提升爱国主义情感教育的内涵质量，避免简单说教，通过寓教于乐、传播国防知识和历史知识等方式，提高师生的互动参与感，使爱国主义元素时刻发挥着作用。

　　2高校精神文明建设中爱国主义宣传平台的搭建与应用

　　高校爱国主义宣传平台是高校开展精神文明建设的重要载体，对精神文明建设的内涵发展具有重要的作用。高校精神文明建设不仅应对标对表，更要注重实质性效果，通过爱国主义宣传平台的搭建与应用，实现高校精神文明建设任务的内涵发展。

　　2.1爱国主义宣传平台的搭建

　　高校爱国主义宣传平台包括线上宣传平台和线下宣传平台，线上宣传平台以校园网站及新媒体平台为主，线下宣传平台以墙体、电子显示屏、学生课外活动场所等为主。因此，爱国主义宣传平台的搭建应根据线上、线下的特点有所侧重。具体而言，线上宣传平台因其虚拟性应注重互动交流，实现信息的有效传播;线下宣传平台应注重信息的实用性及与现实的联系，使信息接收者在潜移默化中受到爱国主义精神的熏陶。

　　2.2爱国主义宣传平台的应用

　　当前高校在宣传平台的建设方面，往往重视专业技术的培训而忽视理论素养的培养，这实在是一大误区，理论素养水平低将直接导致爱国主义宣传平台发挥不了作用，而专业技术水平不足则可以通过自学等方式逐步提升。因此，爱国主义宣传平台的应用首先应对相关的管理人员进行培训，重点提升其爱国主义教育理论研究水平，然后才是提升其宣传平台运用的能力。

　　3高校精神文明建设中爱国主义实践平台的构建与应用

　　高校爱国主义实践平台是大学生课内外活动的重要平台，是爱国主义情怀养成的重要途径。高校爱国主义实践平台的构建与应用，重点在于整合已有的各种资源，探索新的应用方法。多元联动的爱国主义实践平台，以建设实现学生自主合作实践体系为目标：在社会实践中利用媒体工具对信息进行整合、提升;在课内实践中利用多媒体教学资源开展爱国主义实践教育。3.1爱国主义实践平台的构建当前高校已存在各类实践平台，如志愿服务、社会实践、实践教学、实训实践平台等。融合各类平台实现系统性的爱国主义教育，成为爱国主义实践平台构建的当务之急。大多地方高校的实践平台缺乏统一调配、缺乏共享性，导致各类平台不能系统性地为爱国主义教育提供支持，更遑论通过实践平台高效培养爱国主义情感。爱国主义实践平台注重学生思维方式的养成，以互动交流为主，让学生自觉运用中国特色社会主义思想进行思考与实践;以系统研究为本，摒弃当前新媒体环境中重实效轻研究的趋势，通过系统深入地研究加深爱国思想;以实践锻炼为内容，加强学生实践能力锻炼，在实践中升华爱国主义情怀。

　　3.2爱国主义实践平台的应用

　　当前各高校虽有较多爱国主义教育举措，但大多没有明确的爱国主义教育实施方案，爱国主义实践平台的应用更是缺乏整体性、系统性。第一，爱国主义实践平台的应用，最关键的就是在其中融入体验教育，在真实的情境体验中激发学生的爱国情怀，最终使教育成果内化为学生实践中的爱国行为。第二，高校应构建相对完善的评价机制，落实学分制、激励制、评分制等，保障和激发学生的内化行为。第三，重视对困难学生的关怀和帮扶，所谓“困难学生”，包括家庭经济困难、生理疾病、心理问题、思想偏激等各类学生。要通过爱国主义实践平台，让这类学生感受到同学、老师、学校、社会、国家对其的关心和帮助，激发他们对美好生活的向往，并奋发图强投身到社会主义建设事业中。第四，要对爱国主义实践教育结果进行分析、引导和反思。因个体差异因素的存在，爱国主义实践教育活动难免会让个别学生产生负面体验。因此在爱国主义实践教育活动的开展过程中，教师应注意观察每一个学生的具体表现，学会聆听不同的声音，在明确矛盾和冲突的基础上进行合理的干预和引导，并在下一次的教育活动中进行改进和提升。第五，高校应注重整合校内外资源，最终形成政府、高校、社会三方联动的爱国主义实践教育体系，促成爱国主义实践教育的常态化和深度、广度。

　　4结语

　　在高校精神文明建设过程中实现爱国主义教育的全覆盖，形成一套高效的基于爱国主义基调的高校精神文明建设体系，具有可借鉴、可推广的价值，对于提升高校精神文明建设质量，培养具有责任感和使命感的社会主义建设者和接班人，具有巨大的时代意义与现实价值。

　　参考文献

　　[1]中共中央、国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京：人民出版社，2019.

　　[2]中共中央文献研究室.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

　　作者：彭锦水 单位：福建林业职业技术学院