服装设计专业项目设计教学

分类：特殊教育论文发表 时间：2019-12-30 13:51 关注：(1)

　　服装设计是一门比较综合的学科，对于教学的专业素质有着较高的要求。传统的服装设计教学对于学生的时间能力的重视程度相对较弱，当前项目教学方法是一种以项目为主，教师为指导，学生作为主体的教学方式，项目教学法也具有培训周期短、针对性强以及多重性、重视理论与实践相结合的特征，充分把项目设计教学方法引入服装设计专业教学中，这对于服装设计专业教学质量的提升有着极为重要的现实意义[1]。

　　一项目设计教学目的和形式

　　在一定程度上项目设计教学主要是依托学校和企业之间所建立的产品开发项目教学课题，在企业的场所中和资金以及专业技术人员的帮助下，由学校和企业双方共同的去培养服装设计专业人才的教学方式。在实际教学内容上主要是围绕着企业的产品开发要求以及市场的实际需求进行服装的设计，在服装设计中必须要以市场为导向，要以职业为导向，学生在教师的指导下，其能够单独的去完成服装产品的市场调研、方案的制定以及纸面设计、工艺流程以及样衣的制作到最后的动态产品的展示过程。项目设计方式在教学凡是中改变了传统以课堂教学为主的教学模式。充分的将理论与实践教学相融合，重视学以致用，将传统的教学模式转变为采用实践型相结合的模式。当前，我国有很多职业院校服装设计专业中的项目设计教学都是作为主课进行教学的，其教学所导入的固定安排是在第六和第七学期，在教学课时中所采用的方式是集中与分散结合的教学方式，然后根据项目设计的具体需求，通常情况下所累积的课时长达八到十二周。服装项目设计教学的主要目的是使学生掌握专业基础知识的前提下给学生充分的职业实践机会，然后通过满足市场需求作为目标，在实践与实际应用中让学生获得更多的市场经验和设计经验，从而培养出学生的创新能力和综合能力，为今后在市场中得到发展打下坚实的基础[2]。

　　二项目设计教学内容的实施

　　在确定服装设计开发课题项目之后，企业会派专业技术工作人员到学校去配合学校的教学工作，并和学校的指导教师，学生一起组成服装设计项目课题小组，在项目实施设计之前由双方共同去制定工作计划，并强调工作的流程以及工作的具体内容，教师和企业技术人员需要强调严禁的学习工作作风，项目设计的具体流程与要求如下安排：参观企业，要充分了解企业的生产能力以及生产设备，和企业的管理人员以及各部门管理人员进行具体项目设计教学的交流，还有就是要进行市场的调研，要开展广泛的问询环节，要在企业的服装样品房间和商场进行目标客户群的调查。除此之外，因为对于学校和企业合作双方都是属于当前新的尝试，双方也需要对某些共同的发展方向或者是项目设计信息的内容做出大量的讨论，然后通过细致的分析交流之后，学生要将所获取的信息和企业所提供相关资料进行整理汇总，并且要结合所学习到的市场中流行的趋势去做出细致的市场调研分析报告，这也是为服装设计前期做出足够的准备工作。设计工作中的系统性与开创性。和平时设计练习过程中的凭借学生自身的喜好去做的设计方法有着较大的区别。在设计工作中要求学生从社会经济学的角度去理性的看待设计全过程，然后从市场的实际需求以及成本和经济利润与服装面料等方面进论证设计，充分考虑到服装设计的内涵，确定设计的类型以及方向。在一定程度上因为学生对服装产品的设计开发接触比较少，在开发方法以及思路方面是很难适应产品设计开发要求的，这也需要教师能够利用自身的工作经验给学生提供指导，要引导学生树立正确的服装设计思想，这也是必不可少的环节。第三，教师和学生以及企业技术人员共同探讨设计方案。该阶段教师必须要着重的去研究怎样打开学生的设计思路盲点，要让学生看到更广阔的设计视野，通过反复的修改去优化服装的纸面设计，并且要绘制出结构和比例适中的平面结构图。在服装纸面设计的基础上，由项目小组的教师以及企业设计人员共同去审核学生的纸面设计，要和学生谈论并针对设计提出针对性的修改意见，然后共同的去确定是否进入到下一个环节的工作。该阶段工作是需要交给企业的技术部门来进行的，学生在企业技术人员的帮助下，要求学生在人体上去测量出服装的尺寸大小，然后完成基本的人体尺寸，并且还需要通过拷贝纸在纸样上进行修改服装的弧度，检测纸样是否符合设计要求，直到修改到符合要求位置，并确定纸样。在寻找合理的制作工艺之后去做出初步的还样，并针对还样进行完善，在企业技术人员的协助下置顶出适合的生产工艺流程，做完上述工作流程，最后就剩下完成服装样品的制作[3]。

　　三项目设计教学效果分析

　　因为消费者购买服装的心理行为是比较复杂的，设计人员在短时间的项目设计中，是不可能会涉及到市场中的所有层面;比如不同的营销渠道和生产状况的分析与营销和广告方案的制定等等，不过这种优化的服装设计项目小组工作对于参与人员也是有着极大的职业实践经历，服装设计项目参与人员对于设计工作的细致性、复杂性与客观性等方面有亲身的体验，在受到了系统的训练之后，会使教学效果有一个整体性的提升[4]。下面也是学生自身的体会概述：A学生说，在整个项目设计期间，自己付出了前所未有的认真和晶粒，是一次将三年时间所学习到的所有知识充分的应用在了项目设计应用过程中，我们平时的课堂学习是缺少了将知识应用在实践中，在通过企业项目设计我自己也…发现了很多的不足之处，自己也有了比较明确的发展方向。B同学说，在项目设计过程中，我自己的设计能力有相应的提升，指导教师也指出了我在设计方面所存在的缺点，这也激发了我自己的设计灵感，让我对服装设计有了更深入的了解，使我更喜爱服装设计行业。从教学效果来看，主要集中在下面几点中：学生进入到项目设计之后，为了能够按照项目要求的设计任务之外，还需要围绕项目课题去学习基础课程和课外的理论知识，学生在工作期间没有经历的失败、再设想、二次设计等内容，通过项目设计都会加深学生对服装设计的更深入的认识，这样能够促进学生的创新思维。第二，通过项目设计教学是能够发现学生在学习中的某些问题和学生自身比较薄弱的环节，比如学生对于市场观念的不了解，在设计方向层面不能很好的进行把握，对于服装产品的工艺性不了解，动手能力较差，没有设计成本的概念等诸多问题。所以我们可以知道在教学内容方面的不足，然后教师可以针对性的对这些问题进行辅导，将教学内容变得更为充实，这样是能够缩短教学和市场需求的差距，让学生在今后进入社会能够企业所认可。还有就是教师在教学活动中要及时解答学生的提问，教师自身要不断充实自己的知识面，只有这样才能够提高教学的整体质量[5]。

　　四结语

　　总之，服装设计专业中引入项目设计教学，在一定程度上是能够提高教学质量的整体提升，能够促进学生在进入社会的就业率，也为企业获得优秀人才奠定了基础。所以校企合作中的项目设计教学方法是能够促进学校和企业的可持续发展的重要工作内容，通过项目设计教学不仅能够提高学校的教学质量，还能够提高企业的经济效益。

　　参考文献

　　[1]索菲娅.谈产业需求与服装设计专业教学改革[J].美术大观,…2011(4):196-196.

　　[2]胡娜.项目教学法在服装设计专业教学中的运用[J].产业与科技论坛,2014(13):199-200.

　　[3]孙淦.浅谈展示设计专业项目课程教学中的情境设计[J].江苏工程职业技术学院学报,2008,8(4):100-102.

　　[4]杜从玲.试析项目教学模式在中职服装设计专业的应用[J].现代职业教育,2018(36):183.

　　[5]张倩梅.服装设计专业信息化教学创新思考[J].教育现代化,…2017,4(34):184-185.

　　作者：陈海慧 单位：西北师范大学 甘肃省服装鞋帽研究所