浅析德育在小学体育教学中的渗透

分类：体育论文发表 时间：2018-08-15 09:54 关注：(1)

　　应璐浙江省金华市秋滨小学，浙江金华321000

　　摘要：为进一步完善小学体育教学,需增加新的内容,即德育。在素质教育环境下,德育的地位不断提升,但就目前小学体育教学而言,德育相对缺失。本文将德育分为基本道德规范、公民素质和政治素质、人生观及价值观三大方面,对其如何渗透进小学体育教学进行了分析。

　　关键词：德育;小学体育教育;公民道德

　　中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1000-7296(2018)4-0378-01

　　引言

　　在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。下面本人就如何利用体育教学的特点，对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法。

　　1遵守基本道德行为规范

　　开展德育教育的最终目的是提高学生的道德水平、政治素养,简单来说,是一种教学生如何做人的教育。传统的小学体育教学观念落后,方法单一,教师往往太过随意,每次体育课时,令学生自由活动,或者按照教学大纲,通过示范讲解练习等模式学习相关知识,完成教学任务。其过程缺乏德育教育内容,使得课程显得有些空洞,很多学生都不明白上体育课的目标,甚至有些学校忽视体育课,每次体育课都会换成其他课程。针对以上问题,小学首先要重视体育课程,以及德育在体育教学中的渗透,清楚德育的教育意义,并能够制定出详细方案,将德育完美地渗透到日常教学中。遵循寓教于乐的理念,采用游戏教学法、角色扮演法等,突出学生在课堂的主体地位,并使其收获快乐,充实自己的生活。快乐是一项很重要的道德品质,不仅关乎学生的心理健康,还关系到教学氛围和校园文化建设。所以,教师要鼓励学生积极参与,多多运动,营造朝气蓬勃、活泼欢快的课堂氛围,在培养学生兴趣的同时,还有助于其心理素质的提升。以游戏教学法为例,体育类游戏很多,包括锻炼身体、益智、测反应、测合作精神等诸多种类。比如最简单的篮球传递,为使学生活跃起来,可采取比赛形式,将学生分为若干小组,每两组依次进行比赛,之后获胜小组继续比,直至决出冠军。部分同学性格内向,不敢在公众面前展示自己,同样可通过体育游戏使其变得勇敢、有自信。教师也可设置一些“陷阱”,比如让同一组的学生计数,最后看该学生是否诚实,是否故意多数或少数,令其从中学习到公平在比赛中的重要性。

　　2努力提升公民道德素质

　　遵守秩序和规则。在讲授理论课时,教师可播放一些体育比赛视频,鉴于小学生年龄尚幼,尽量以体育类动画作为导引教材,让他们能够发现动画或者比赛视频中的违规行为,比如赛跑比赛中枪声未响就冲出去,显然违反了秩序规则。包括课堂秩序亦是如此,教师应传递正确的思想,帮助学生树立起秩序意识。为起到良好的教育效果,教师可亲身示范,自己违反某项班级条例,然后给予自己相应的惩处,以发挥师表作用。实践课上,不管是篮球足球,还是跳绳、赛跑,都有其规则限制。文明谦让懂礼貌。小学生之间难免会出现矛盾,原因是多样的,教师应该担任起重大责任,减少学生矛盾,使其养成文明礼貌的良好习惯。比如,某节体育课教简单的篮球,但篮球数量不足,两组学生为争抢篮球而出现矛盾。老师上前教育,让两组组长猜拳决定先后顺序,十分钟后互换,在此期间,另一组可以去做其他活动。诸如此类的方式,有助于培养学生的谦让品质,不以自我为中心,愿意与他人分享,如此才能在快乐中收获友谊。爱护公物,保护环境。有些学生比较调皮,不按照正确的方法使用体育器材,比如脚踢篮球、刀划乒乓球,学校维修更新费用增加事小,学生的公民道德素质培养事大。对此,教师应采取软硬兼施的方法,先讲解正确的使用方式,以及违规之处和惩罚,然后加大监督力度,一旦有破坏公物的行为,就应接受相应的惩罚。除了教师监督,还可以让学生之间相互监督,并对这些行为进行评分,纳入期末成绩。使用体育器材,还要注意维修保养,比如跳绳沾了泥水,应及时将泥水除去;用完篮球,放到指定位置,没气时主动充气。同时,还要注重对环境的保护,莫因为开展游戏活动而对环境造成破坏。培养爱国思想。小学生是祖国的未来,应从小培养其爱国情操,激发其民族意识。奥运会是世界级体育盛会,不同国家的人聚在一起进行切磋,小学生对此都很熟悉。教师应深入挖掘,令其了解各位参赛选手光鲜艳丽的背后故事。他们都失败过,但为了国家,为了国家名誉,运动健儿不知疲劳地进行高强度训练,受伤流泪依旧向前,所以颁奖时,看着升起的五星红旗,才会感觉分外骄傲。

　　3正确树立人生观价值观

　　童年经历对以后的人生有着很大影响,小学生作为祖国的未来,应自幼保持身心健康,培养良性品质,逐步树立起正确的人生观和价值观。教师要强化学生的体育意识,并对体育有个正确的认识,坚持锻炼只是体育教学的部分内容,此外还包含有很多其他东西。以常见的“跳大绳”游戏为例,每小组安排两人摇绳,其他人依次进入,然后同时跳起,人数全部进去且跳次最多的小组获胜。这就要求小组成员高度配合,摇绳的同学把控速度,其他人看准时机,都进去后还要保证节奏一致,颇有难度。跳的过程中,只要有一人动作稍慢或稍快,就可能会使整个小组混乱,甚至连累其他人摔倒。而通过游戏,可培养学生的团作合作精神,树立大局意识,做好本分工作。另外,在小学生成长过程中,难免会遇到挫折打击,有落魄失意之时。在体育教学中融入德育,可强化学生的品行素质,遇到困难不退缩,失败后不被打倒,培养学生坚强的毅力,才能更好地应对人生路上的荆棘。

　　4结语

　　总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。

　　参考文献

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