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诚信教育在班主任工作的实践

期刊目录网小学教育论文发表2019-10-11 10:23关注(1)

  诚信是中华民族传统美德,习近平同志也在不同场合提到了“诚信”的重要性。诚信乃立身之根、处世之道,无诚信则无信誉,无信誉则无所获。随着经济社会的迅猛发展以及多元文化的冲击,“诚信”的含义也被赋予了不一样的历史意义和现实意义。本文立足小学班主任工作实际,以习近平同志所提出的“诚信教育”理念为一切入点,对如何在班主任工作中开展诚信教育提出几点浅薄的意见,以供参考。

诚信教育在班主任工作的实践

  关键词:小学班主任;诚信教育;策略和方法

  “诚信”的含义主要指诚实和守信等两方面内容。诚实即忠诚、老实,不虚假,不作假,言出为真,做事求真;守信即坚守信约,以信誉为先,坚定信用操守,言必行,行必信。现代教育认为“诚信教育”,是一种人类无形的资产,无法评估其价值,但是又不可忽视其价值。所以,笔者也一直在尝试和探索,将“诚信教育”融入班主任管理工作当中,挖掘其教育价值,从而影响孩子们的一生,成为其最宝贵的财富,助力他们健康成长。

  一、班主任工作中开展“诚信教育”的必要性和重要性

  习近平在多次在会议、演讲中指出诚信的重要性。笔者通过网络搜索、翻阅班刊,对习近平同志所提到的“诚信”进行了深入解读,受益匪浅,感慨颇多。习近平同志所提到的“诚信”是立足国家根本,民族未来的一种倡导和希冀。习近平眼中的“大诚信”,为国家的发展绘制了希望蓝图。百年大计,教育为本,而将这种教育方针嫁接到教育管理当中去,就是一种对教育的一种约束和指导,具有一定的现实意义和未来意义。

  现代社会存在的大众冷漠和信任危机,已然成为一种不可回避的社会问题。不光是对他人品性和品行的猜忌,也是对诚信的一种漠视和冷淡。不敢想象,我们的孩子在这种教育氛围下生长,将来他们又会面对什么样的社会和问题。诚信乃立身之根、处世之道,无诚信何以立足于世?因此,班主任要在管理工作中加强诚信教育,从学生的学习生活、为人处世等方面逐步渗透“诚信”,以诚信为指导,帮助学生树立正确的学习意识、学习方式,并以诚信为主导,规整学生道德操守,帮助学生健康快乐成长。

  二、诚信教育在班主任管理中的渗透策略

  下文笔者将从学习、日常生活等方面入手,简要阐述如何在班主任管理工作中开展诚信教育。具体如下:

  (一)身先士卒,诚信管理

  班主任是学生学习道路上的引路人,是学生学习的典范。班主任的日常行为、说话谈吐无时无刻不在影响着学生。学生会有意识的模仿班主任说话的方式,办事的方式,这便是最基本的模范效应。所以,班主任要注重以诚待生,以诚管理。诚信从班主任做起,渗透到日常管理当中,树立典范,让学生能够仿而有实,仿而有物。如,强烈的时间观念。处理日常管理事务,班主任要拥有强烈的时间观念,做事不推脱、不搪塞,并在规定时间内完成管理工作;不夸大,不虚张、在能力范围内完成。又如,严谨的处世态度。与学生之间的“私人秘密”,不说与他人,严守承诺,守口如瓶。再如,令人信服的谈吐。说话果敢干脆、不浮夸、不虚报,语言之中透露诚信信息,令学生信服加叹服……

  班主任身先士卒,树立诚信典范。诚信管理,诚信处事,行为谈吐散发诚信气息,以逐步熏陶学生的身心,让学生效仿和实践,从而达到“一人诚信,群起效仿”的教育目的。

  (二)学有戒尺,诚信学习

  笔者曾看过这样一个学校调查:考试作弊的学生为38.1%,抄袭作业的学生为71.8%,欺骗过老师的学生为85.2%。从其中不难发现,不诚信的现象普遍存在于小学生日常学习生活中。考试作弊、欺骗老师看似是一件小事,但是,从为人处世的角度去看,这是一个人道德素养的基本体现。蚁穴虽小可溃千里之堤,一个小小的诚信问题,如果放在学生今后的工作中、社会交际中,就有可能演变成一个极为严重的犯罪行为。所以,班主任要在加强学生学习管理,制定严格的惩处制度:

  1.考试作弊者,一经发现,取消本次考试成绩,家长陪同进行下一次考试;

  2.抄袭作业者,一经发现,罚抄作业10遍;

  3.课堂回答问题,不懂装懂,欺骗教师者,一经发现,将相关知识点背诵10遍,直至理解和掌握为止。

  在管理过程中不断完善“学习失信”这方面规章制度,在学生心中支起一只无形的“戒尺”,让学生能时刻谨记不可学习失信,警醒其好好学习,认真对待学习。

  (三)处事有道,诚信为人

  实践是检验真理的主要途径,经不起检验的真理自然是假学问。在学校中开展丰富多彩的实践活动,不仅能够激发学生的参与兴趣,也能促进学生优良品格的形成和智力的发展,这对于学生的综合发展有积极的影响。所以,班主任要结合实际情况,与学校领导进行协商,精心为学生举办一些内容丰富多彩的实践活动,给学生一个展示自我、完善自我的平台,让学生在实践探索过程中,体验到诚信教育的现实意义和教育意义。例如,可以结合“十九大会议”,举办一次“我与诚信有个约会”的演讲比赛,让学生用慷慨激昂的演讲,说出自己内心对诚信学习、诚信待人的坚定决心;还可以举办“我坚信,我诚信”的签名活动,保证对家庭、对学校、对社会、对老师、对同学不撒谎;不抄袭作业、不考试作弊、不偷盗,不隐瞒……此外,还可以在学校开展诚信实验活动,如组织开展“无人售水”“无人免费借雨伞”等活动,旨在将诚信问题摆在大庭广众之下,让学生的透过现象,加深对诚信的认识,从而增强学生对诚信教育的理解。

  总之,诚信乃立身之本,班主任要加以重视。在日常教育管理过程中,教师要以身作则,从学生的学习、生活方面入手,加强诚信教育,增强学生对诚信教育的认知和理解,帮助学生养成良好的道德素养,促进他们健康成长。

  参考文献:

  [1]职业技术教育中班主任与学生关系的思索[J].查伟大.科技信息2009年16期

  [2]以谈心为切入点,做好班主任工作[J].李鑫.职业2009年21期

  [3]浅谈如何做好班主任工作[J].沈波.职业2009年21期

  作者:张婕竞 单位:广东省惠州市惠东县平山中心小学

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