创新教育在小学体育教学的作用

分类：小学教育论文发表 时间：2021-02-09 08:40 关注：(1)

　　随着我国素质教育的不断深入，创新教育理念下的体育教学可以有效提升体育课堂教学的质量和效率。在当前新课程改革的背景下，学校的体育教学要贯彻落实创新体育教学的理念，尊重学生的课堂主体地位，引导小学生树立良好的学习目标，实现小学生的个性化发展。本文主要分析了创新教育在小学体育教学中的作用，探讨了创新教育在小学体育教学中开展的措施。

　　【关键词】新课改;创新教育;小学体育

　　在小学阶段，体育教师必须重视体育教学，体育教学对小学生的身心健康发展以及身体素质的培养等方面具有重要的意义。通过体育活动可以帮助小学生锻炼自己的身体素质，形成健康的体格，为小学生以后的学习生活打下坚实的基础。体育教师在开展体育教学的过程中，一定要及时发现存在的问题，不断改进自己的体育教学方式，结合学生的个性化发展需求，积极地开展体育教学活动，促进小学生的全面健康发展。

　　一、当前小学生体育教学的现状

　　(一)体育教学的观念有待改进

　　随着我国社会经济的不断进步和发展，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化，小学生的身体素质也发生了相应的变化。一方面，由于学生家长对孩子过于溺爱，小学生从小就没有经历过磨难，出行基本上也是乘坐私家车或者交通工具;另一方面，由于国家教育部门对小学生人身安全越来越重视，因此小学生的体育教学活动便大多是在教室内外进行，很难会有户外的活动，这对小学生的身体素质产生了不好的影响。

　　(二)缺乏明确的教学目标

　　由于小学生的年龄较小，精力十分旺盛，只要体育教师安排好本节课的教学目标，小学生就可以在体育教师的指导下积极地进行体育锻炼，从而实现全面健康发展的要求。但是，在体育教学中，一些体育教师没有树立正确的体育教学观念，因此在体育教学过程中，缺乏相应的教学目标，不利于小学生体育教学的积极开展。

　　(三)小学生的学习积极性不高

　　小学生对生活中的一切事物都充满好奇心。因此，只要有体育教师的引导，小学生就会积极地投入体育的学习中。但是由于一些学生家长对体育活动的不重视，为小学生灌输了错误的体育思想，导致小学生对体育课提不起兴趣，认为体育课程是一门比较难的科目，影响了体育教学的效率。

　　二、创新教育在小学体育教学中的作用

　　随着我国素质教育的不断深入，体育教育的课程也发生了相应的变革，国家教育部门对小学生的体育课堂也提出了更高的要求。体育教师在教学的过程中一定要注意创新教学思维，不断优化自己的教学方式，提升体育教学的质量，使小学生的体育教学获得稳定的发展。

　　(一)创新体育教育可以激发小学生的学习兴趣

　　众所周知，兴趣是最好的老师，学习是以兴趣为动力的，体育教师要想在体育教学过程中取得不错的教学成果，就必须尊重学生的学习兴趣，让小学生获得对体育的新的认知，使其充分感受到体育的魅力。在体育的教学过程中，体育教师要不断转变传统的教学方式、教学方法，创新自己的教学形式，丰富体育教学的内容，充分调动小学生的学习积极性，促进小学生的全面健康发展。

　　(二)创新体育教育可以提高小学生的创新能力

　　小学生对生活中的一切新鲜事物都充满浓厚的兴趣，在新课程改革的背景下，学校体育教师必须重视小学生的心理需求，尊重小学生的课堂主体地位。在进行体育教学的过程中，体育教师要为小学生创造体育教学的条件，鼓励小学生独立自主地进行学习、锻炼，鼓励小学生大胆尝试新的体育活动项目，使小学生的求知欲得到有效地激发，为小学生在今后主动参与体育锻炼打下坚实的基础。除此之外，体育教师还可以改变自己的体育教学方式，采用游戏化教学模式，使小学生对体育活动的兴趣被重新激发，通过游戏化的体育教学活动可以使体育课堂变得更加具有趣味性，小学生在参与体育活动锻炼了自己的身体的同时，还激发了小学生的创新精神，使小学生的个性化得到发展。

　　(三)创新体育教育可以提高小学生的审美意识

　　当下的体育创新教育是目前我国体育教育的主题，对培养小学生的审美意识具有重要的作用。通过形式多样且极具创新性的体育活动，可以使小学生在参与的过程中不断获得对于体育活动的新的感受，体验体育活动的魅力。国家重视全能型人才的培养，促进学生的德、智、体、美、劳五个方面全面发展是学校教学育人的主要任务，而体育活动作为美育的重要载体，在小学生的核心素养培养中的作用也越来越明显。在体育教学过程中，体育教师要鼓励小学生在体育活动中去发现美、创造美，并不断提高自己的审美意识，培养自己感悟美、塑造美的能力。只有这样，才能使体育教师在对学生的审美意识进行培养的过程中，可以得心应手，从而带给小学生最为直观的审美体验。

　　(四)创新体育教育可以培养小学生的团结合作精神

　　在当下的体育教学课程中，小组合作式的教学模式是新课程改革所倡导的一种新型的教学方式。这种方式既可以加强学生之间的交流沟通，又可以有效激发小学生的学习积极性和主动性。运用创新教育的理念进行体育教学，可以培养小学生的团结合作意识和竞争意识。体育教师在开展小组教学的过程中，一定要把握好实际，创设相应的教学合作场景，调动小学生的学习积极性，增强小学生在合作中的创新意识，使小学生真正意识到只有互帮互助、合作团结才能获得胜利。

　　(五)创新体育教育可以创造出和谐的体育教学氛围

　　众所周知，学生是课堂的主体，体育教师在教学过程中，一定要尊重小学生的课堂主体地位，积极围绕新课程改革提出的“以人为本”的教育观念进行教学。在体育课堂中，学生才是创新教育的主体，体育教师要密切关注小学生的性格特点，积极采取小学生感兴趣的方式进行课堂教学，为体育课堂营造良好的氛围，增强小学生的课堂主人翁意识，激发小学生体育学习的积极性，增强小学生体育课堂情感体验，提高体育课堂的教学效率。

　　三、小学体育教学中创新教育的措施

　　(一)体育教师要注重师生之间的身份互换

　　体育教师要注重师生之间的身份互换，换句话说就是将学生当作教学的引导者，通过以学生为主体来进行体育教学。在当下的体育教学中，学生既是课堂的主导者也是课堂的主体，体育教师在学生的体育课堂中扮演的是辅助者，体育教师只需要将本节课的体育学习任务安排给学生，再对学生进行相应的引导和启发，让学生对体育活动以及一些相关的体育知识有具体的了解，体育教师就算是完成了自己的教学任务。学生才是课堂的主体，只有学生亲身参与到体育的课堂活动中来，才能真正掌握体育知识，提高自己的体育学科核心素养。

　　(二)体育教师要积极地开展合作教学

　　在小学生的其他文化课学习的过程中，教师通常都采用的是小组合作教学的方式进行教学，通过这种教学方式，还收获了一定的教学成果。基于此，体育教师就可以积极借鉴这些成功的教学方式进行体育教学。例如，在学校每年都会开展的校园运动会中，每个班级的学生都会参加一些相关的运动项目，在这种情况下，体育教师就可以组织参与集体活动的学生成立相应的小组，让小组内部的成员发表自己的意见，增强小学生之间的沟通交流，也增强小学生与体育教师之间的沟通，从而促进小学生的合作意识的增强。在体育教师进行教学时，体育教师应该提前将自己的教学内容讲述完备，留给小学生充足的时间进行讨论，通过这种方式，能使小学生之间的交流增多，语言组织能力增强。

　　(三)体育教师要创新自己的课堂作业

　　在小学生的体育课结束之后，一般很少有体育教师会安排体育作业，这样很不利于对小学生身体素质的培养。因为小学生的体育课程时间本来就少，再加上在体育课堂教学结束之后缺乏一定的时间进行巩固，对小学生的将来的体育锻炼就会有一定的影响。在这种情况下，体育教师就需要安排相关的作业，来督促小学生进行体育活动。例如，在体育教师对小学生完成了基础的体育教学动作之后，体育教师就可以让小学生回到家中反复练习刚学习到的体育动作，并且由学生家长监督，帮助小学生完成这项作业。体育教师也可以安排小学生回到家中观看相关的体育动作的视频，加强对体育活动理论知识的学习，不断开阔小学生的学习眼界，丰富小学生的体育知识储备，帮助小学生增强自身的体育相关技能，激发小学生的体育学习兴趣，从而促进小学生的全面健康发展。

　　四、结语

　　综上所述，在小学生的体育教学过程中，创新教育是当下素质教育改革的必经之路，通过创新教育与体育教育的有效结合，小学生的身心发展可以得到质的提升，小学生的思维能力、创新意识、身体素质也能得到增强，从而实现了创新教育的目标。因此，体育教师在进行体育教学的过程中，必须改变传统的教学方式，认识到创新教育对体育课堂教学的影响，努力提高自己的专业能力，不断提高自己的创新意识和创新能力，在体育教学过程中，大胆对教学方式进行改革，丰富教学形式，为小学生营造良好的学习氛围，增强与小学生之间的互动，与小学生建立起良好的师生关系，为创新教育的发展打下坚实的基础。

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　　作者：谢蓉