职业技能大赛与高职市场营销专业

期刊目录网职业教育论文发表2020-03-27 11:41关注(1)

　　响应国家号召，各高职院校市场营销专业积极参加到各项职业技能大赛中来，通过参赛不光对学生们找差距，完善自我起着作用，更是为专业建设提供方向带来了思考。

　　关键词：技能大赛；市场营销；课程建设

　　一个国家的强大需要培养出一批批高精尖人才，同时也需要在普通岗位上做出贡献的一流技工、一流的服务人员、一流的营销人员、一流基层管理者的力量。培养出一批批高质量、适应时代需要的技能型人才，是我们职业院校的使命。随着时代的快发展，科技的飞速进步，互联网的普遍应用，使我们的生活方式发生着巨大变化，沟通方式，工作方式，交友方式、购物方式、甚至教育方式等等都受着互联网的影响，许多人工操作的岗位被机械化取代，许多人工服务的项目被互联网顶替，尤其随着网络的普及，文化越来越融通，信息共享范围和速度增大，人们思想和文化也越来越与国际接轨，时代的进步给我们职业教育提出新的要求和挑战，如何培养出一批批国家需要的、市场需要的、企业需要的应用型人才，值得我们去深入思考。面对职业教育的新形势和新要求，职业技能大赛应运而生。职业技能大赛的赛项基本遵循企业的实际工作环节或流程进行模拟，可以切实的检验出参赛学生的专业水平，引起广大职业教育工作者的高度重视。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》国发〔2019〕4号、《国务院大力发展职业教育的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《国家教育事业发展第十二个五年规划》等文件中，明确提出要重视职业教育，大力发展职业教育，深入进行高等职业教育改革。特别是2019年1月24日国务院出台的“职教20条”中明确指出“制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖选手等免试入学政策，探索长学制培养高端技术技能人才”。各职业院校纷纷响应国家号召积极参与各项职业技能大赛中来。职业技能大赛受到社会广泛的关注，也给我们高职职业教育带来思考。

　　1以赛促教

　　技能大赛的意义就在于模拟企业的实际工作流程或操作环节，让学生在实操的情境中运用专业知识解决实际问题，从而检验学生的专业水平，团队合作能力，临场应变能力等综合能力。技能大赛通常都是通过第三方，对赛事赛项进行详细的调研总结，通过行业协会、政府部门等多方意见来设置的。这也成为检验高职院校教学效果检验的平台。通过学生们在各个赛项中的得分情况，指导教师可以诊断出学生在专业领域里的薄弱环节，实践能力的不足除了日常操作的熟练练习，还有就是缺乏理论知识的支撑。那么，在日常教学中，教师就可以有针对性的，结合学生在竞赛中的不足进行知识的讲解。比如，学生在市场营销技能大赛中，在营销策划环节容易丢分，分析原因，除了赛场上由于紧张出现的操作失误，就是营销策划能力不足，课堂上我们就可以有重点的强化这部分知识。除了课堂上的训练，我们可以结合技能大赛的赛项设置，给学生们构建符合企业实际工作流程的实训项目，利用校企合作，让学生走进企业，不断的增加对企业对行业的认知，以及专业领域对他们提出的要求，学生们在实践中会遇到种种问题，就必须自己主动的去解决问题。既培养了学生们的综合能力，又有利于学校企业的合作。

　　2以赛促学

　　技能大赛既促进了学生之间的交流，又有利于校校之间的学习。技能大赛让学生们走出校园，在全省乃至全国的舞台上展示自己，大大的提升了学生们的学习热情。赛场上，学生们也会主动的寻找“大神”级别的选手和院校，并结合自身进行总结，总会发现“人外有人，天外有天”，学生们会主动的发现自身的不足，回校后可以有针对性的查缺补漏。变被动学习为主动学习。通过竞赛，不仅仅是让学生们开阔了眼界，更是给指导教师们带来新的思路，新的启示。参赛的指导教师会通过学生在赛场上的表现来总结和反思自己的教学过程，是不是理论重点提炼的不够准确，是不是课程安排的不够合理，是不是教学方法不容易被学生接受，是不是理念与前沿知识存在脱节现象，是不是课程考核手段没能够检验出学生们真是的专业能力？指导教师们也会通过竞赛，主动的发现问题，分析问题，并且想尽方法解决问题。提升的教师们的学习能力。借助全市全省乃至全国的平台，指导教师们进行充分的交流学习，互相借鉴彼此的教学理念、教学方法、对人才培养模式等进行深入的讨论。同时，有些技能竞赛也会聘请一些在先进高职院校的教授或者行业专家给指导教师们进行讲座。让老师们领会专业前沿的思想理念，了解当前职业教育的发展形势和需求，学习先进的教学方法和手段。所以技能大赛对于指导教师们来说也是一次专业技能的检验，和思想理念的升华。

　　3以赛促改

　　案例教学法、情景模拟法、任务驱动法、小组讨论法等教学手段深入教师们的教学理念中，可是在实际授课中到底如何运用的才能发挥最大最好的教学效果，让教师们也很困惑。通过借鉴技能大赛的赛项设置，也给我们带来一些思考，在教学方法上进行改变。比如在策划环节，我们就可以让学生头脑风暴，以小组讨论的形式形成方案；比如在决策分析的时，我们就可以让学生们模拟竞赛的环节，聘请专业教师进行打分；比如商务礼仪课上我们可以给学生布置礼仪接待任务，让学生自己设计接待流程、查找相关的礼仪知识等等。在课程考核上也可以借鉴技能大赛。大多数职业技能大赛各赛事所选项目都来源于企业第一线，它的评分标准也是按照真实的工作场景来设定的，有些考核还包含了对职业道德和团队精神的考核。在学生相应课程考核上我们可以以此为参考，既让学生感受到工作过程比结果更重要，职业道德比专业技能更重要、团队合作比单打独斗更重要。又能对专业能力进行测试，同时也让学生逐步的适应未来的职场。在课程设置上可以借鉴技能大赛。目前各高职院校市场营销专业课程中存在一些课程设置的困惑，如应该开设哪些课程，某门课程应该哪个学期开设，课程理论与实践比例是多少等等。通过与各个技能大赛进行总结对比分析，查找目前高职院校市场营销专业课程开设中理论与实践比例、课程内容选取、课程安排等问题，从而对专业课程进行调整，以技能大赛引领角度出发建立高职市场营销专业课程标准，将实践操作融入教学。通过技能大赛，企业也向各个职业院校展示了选人、用人的标准，而且借助赛事可以直接选拔优秀人才直接为企所用；更让参赛院校了解和企业的真实需要，使得专业教师可以根据企业要求开展相关教学活动，不断完善教学模式，从而培养出更符合时代需要的实践型人才。

　　4以赛促建

　　高等职业教育强调学生的动手能力，强调学生的实践能力，为了能够将理论与实践有机的结合，各高职院校市场营销专业都建设了多个实训室建设。那么构建什么样的实训室，已有的实训室利用率？如何也是我们专业建设要考虑的问题。通过对各项技能大赛的分析，我们可以结合技能大赛的赛事赛项进行实训室建设。同时引进现代化的操作软件，让学生在学校就能进行企业模拟，通过实践操作，加强学生对相关知识的理解，提升专业能力。技能大赛的赛场上，赛的不仅仅是学生，更多的是对老师们的考验。教师专业能力和教学水平的高低直接影响着大赛的成败。对于专业教师来说既要掌握前沿的信息，扎实的理论知识，相应的实践能力，更要掌握灵活的教学方法，对学生能力和特点有准确的把握，才能将知识较好的传授给学生们。这就给当代的高职教师们提出了新的要求。为了与时代接轨，教师们不得不加强理论学习，主动走进企业提升实践能力，主动探索先进的教学方法。通过技能大赛，让教师们有赛、有看、有比、有学、有思，使得教师们的教学能力和专业水平。有利于双师型教师的培养，让课堂上的教师们与企业行业的距离拉近了。职业技能大赛是一个开放的舞台，既给我们提供了展示、交流、学习的机会，又给我们高职院校的课程改革提供了方向。它拉近了行业、企业、学校的距离，让我们从学、教、改、建等几个方面都有所收获，对我们高等职业院校的意义重大。

　　参考文献

　　[1]周小兰.职业技能大赛与课程结合情况问卷调查报告[J].内蒙科技与经济，2015（10）.

　　[2]岑长庆.基于全国高校市场营销大赛的高职营销专业教学改革：以阳江职业技术学院市场营销专业为例[J].学术探索，2013（1）：227-228.

　　[3]熊家慧.基于职业技能大赛之思考，2014（09）.

　　作者：李妍 单位：黑龙江商业职业学院

　　推荐阅读：职业教育育人规律与人才培养模式

职业技能大赛与高职市场营销专业相关论文：

高职英语口语教学问题及对策
高职院校专业分类建设标准
高职地质工程测量专业教师实践
高职园林专业学生创业能力提升
高职辅导员学生事务管理工作法

上一篇：民办高职院校学生管理现状及对策
下一篇：职业技能竞赛及电气自动化技术