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英语论文英语口语学习有效学习方法

期刊目录网中学教育论文发表2017-07-07 16:57关注(1)

  本篇英语论文主要针对口语学习的影响因素提出在长期实践过程中行之有效的具体英语口语学习方法,即输人大量纯正的英语口语十背诵大量的纯正口语十抓住口语练习机会,只有从这三个方面人手才能高效提高英语口语。口语的学习并没有捷径,而本文所列出的有效方法只是为以后的口语学习指明了方向,真正的提高则需要持之以恒的不断学习,坚持正确的学习方向,让学习变得高效、愉快。《英语画刊(高中版)》(月刊)创刊于1983年,由杭州市社会科学院主办。深受读者欢迎,被评为"全国读者最喜爱的十大期刊"之一,经过国家教育部、国家新闻出版署、中共中央宣传部联合检测连续十一年被评为国家级的质量优秀刊物。

英语画刊(高中版)

  [摘要]如今,英语已然成为一门国际语言,英语学习无疑也越来越重要,而英语学习中口语的重要性尤为突出。在当今中国,“哑巴英语”现象较为严重,口语成为英语学习中最为薄弱的环节。很多人想提高英语口语,却苦于找不到正确的学习方法。基于此背景,本文分析了英语口语学习的影响因素,并提出了有效的英语口语学习方法。

  [关键词]英语口语;问题;影响因素;有效学习方法

  1英语口语学习中存在的问题

  (1)用词不精准大多数学生能用英语清楚地表达自己的意思,也可以与英美国家人士直接对话。但是在对话过程中,中国学生喜欢用一些“大”词、“虚”词,书面化的词语,不能够精准地表达一句话,或者是一个词的意思。这也是受我国教育环境的影响,我国的英语学习注重笔试,而忽略口试,所以大部分学生在与英美国家人士对话时,很正式、较书面化,而非使用一些口语化的词语。例如,“产生好的结果”这个短语,英美人通常说delivergoodresults/outcomes或者是guaranteegoodresults/out-comes。然而中国人在口语中可能就会使用producegoodresults/outcomes。因为教育体制的原因,大部分中国英语学习者在口语中用词不精准。

  (2)句法不规范句法问题在口语中也是一个非常突出的问题,中国学生通常习惯使用各种从句、定语从句、名词性从句等。无疑,我们在写作中使用各种从句,可以让句型结构多样化,从而使文章显得有文采。然而大部分中国学生不能摆脱英语学习中写作的影响,在口语表达时,大量使用写作中的句型结构,特别是从句。然而在地道的英语表达中,较少使用从句,除了主语从句和同位语从句,英美人士习惯使用非谓语动词或者是独立主格结构。因为这一结构对中国学生来说,是一个较难的句法结构,所以也很少有学生能够用对、用好这个结构,即使在写作中也不能很好地使用这种结构。

  (3)逻辑思维问题口语表达中的另一个问题就是逻辑思维问题。中国人和英美人士的逻辑思维习惯不一样,导致在真正的口语交际中,中国人和英美人士之间不能互相理解各自的意思。在日常生活中中国人用语比较委婉,通常把最想要表达的意思放在最后,而英美人士习惯先表达自己的总体观点,然后再逐步阐释。由于中国和英美国家逻辑思维方式不同,在真正的口语交际中偶尔会造成一些误解。

  2英语口语学习的影响因素

  既然中国的学生在口语学习中存在上述问题,那么是什么原因造成了这些常见的问题呢?下文笔者将阐述英语口语学习的影响因素。W有效输人不足有效输人不足是英语口语难以提高的一个关键因素。何为有效的输人?与口语欠佳的同学用英语聊天?看看中国学生写的文章?这些都不是学习英语口语的有效输人。在英语口语学习中,有效的输人为输人纯正的英语口语。中国学生在英语学习中大都是应试学习,背单词、记忆句型结构、做题,英语考试成绩高,却不敢开口说英语,最后成为“哑巴英语”。在中国的应试教育中,英语书籍、题集大都由中国人编写,因此就出现一个新的名词—中国式英语(Chinglish),其特点是语序混乱、思维混乱,不能称为真正的英语。出现这样的结果最重要的原因就是有效输人不足,即纯正的英语输人不足(2)有效输出不足有效输出不足严重影响了英语口语学习,即便有些学生有了许多有效的输人,看了大量的美剧、英剧、人物演讲等等,也听了大量的英文曲、英语新闻等,但仍然不能讲出一口流利的英文,那是因为他们没有把有玫的输人转化为有效的输出;而有效的输出也不是随便回答一下老师的问题,随便和同学用英语交流一下就可以做到的。有效的输出是指对输人的词汇、句型机构、思维方式等不断地运用。(3)练习机会不足有了有效的输人,也能做到有效的输出,但是缺乏>Y习机会,英语口语也难以提高。有效的输出和练习是不一样的,练习是对有效输出的练习。缺乏必要的语言环境是我国众多学生难以提高口语的一个重要因素之一。我国的学生是在单一的汉语环境中学习英语,除了每周的几节英语课,在日常生活中很难接触到英语,口屠训练少之又少,而有效的练习就更少了,这样的语言环境严重影响了我国学生的口语学习。

  口英语口语学习的有效方法了解了影响英语口语学习因素后,我们需要针对口屠学习中的问题提出有效的学习方法,这个公式就很好池阐释了英语口语学习的有效方法:输人大量纯正的英屠口语十背诵大量的纯正口语十抓住口语练习机会一输出完美的口语。(1)输人大量纯正的英语口语口语属于输出,而完美的输出则需要大量的输人,我们需要纯正的英语输人,如英语电影、电视、音乐、新闻、人物演讲等等。除此之外,我们也需要刻意去精听、精看、精读电影、电视、人物演讲、音乐、新闻等。而输人纯正英语的主要方法之一就是模仿,好英语是读出来的,大声地朗读并对比自身和英美人士的差别,不仅可以练习语音、语调,还能增强语感。在模仿时要大声地朗读,读准字音、读出节奏、读出语气。选择朗读模仿材料时,一定要选择自己感兴趣的话题。兴趣是最好的老师,我们只有对所模仿的材料有兴趣,才能提高学习效率,也有助于激发兴趣、提高自信。(2)背诵大量的纯正口语很多同学看了很多英语电影、电视、人物演讲,也听了很多英语歌曲、新闻,而英语口语水平还是没有突飞猛进。原因在于只做到了“泛”,而没有做到“精”。众所周知,我国传统语文教学十分重视背诵输人的方法。

  通过背诵,学生能巩固所学知识,牢记词汇、句型和固定表达,加大积累。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,便是这一学习方法的最好设释。现在的学生积累太少,以至于在口语学习过程中深感困难重重。在接触到这些纯正的英语后,需要把这些纯正的英语转化成自己的知识,而转化的唯一方法便是背诵。当背诵足够多纯正的英语,如人物演讲、电影台词后,就已经积累了足够多的纯正英语表达,如词汇的一词多义、句型结构、但语等等,同时也丰富了英语文化知识,在不经意间就已经把“泛”的知识做到了“精”的程度。(3)把握口语练习机会做好了输人部分,现在就需要做好输出部分,也即练习。课堂上可以积极回答老师的问题,和外国人可以积极地沟通,或者和同学用英文对话,给别人讲英语故事、英语笑话等,这些都是很好的练习机会。总之要抓住每一个练习机会。日结语中国学生在口语学习中存在各种问题,影响口语学习的因素也是多种多样,而本文第一部分主要从三个方面讨论了影响英语口语学习的因素,即有效输人、有效输出,以及练习机会方面。

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