山东教育

　　《山东教育》简介

　　《山东教育》是经国家新闻出版署批准,全国公开发行，邮局订阅。是省级刊物、山东省优秀期刊。可供全国的各大专院校、科研单位、各企事业员工评定、中级职称、高级职称,及学术交流的杂志。《山东教育》主管单位：山东省教育厅，主办单位：山东省教委，国内刊号：CN 37-1025/G4，国际刊号：ISSN 1004-0897

　　《山东教育》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　中国知网收录期刊。

　　《山东教育》栏目设置

　　高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略、企业与经济管理、建筑与工程、交通与路政、计算机与信息技术、机械与电子、图书与档案管理、医疗与保健、环保与绿化、农业科学苑、法制论坛、党建与政工、理论纵横、问题与探讨、财税科技、金融之窗等。

　　《山东教育》投稿须知

　　1.文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。

　　2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

　　3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100-200字为宜。

　　4.关键词：3-5个，以分号相隔。

　　5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。

　　6.正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。

　　7.数字用法：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

　　8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数字应注明资料来源。

　　9.注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。

　　10.参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。

　　11.基金资助：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚.

　　12.作者简介：第一作者姓名(出生年月-)，性别，民族(汉族可省略)，籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

　　13.其他：请勿一稿两投，并请自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月：如果要是到我中心给你论文请详细看。

　　2016 年《山东教育》杂志15期优秀论文目录：

　　教师,须秉持一颗“匠心” ………………………………………………胡小芳;

　　细微之处见真情——记济南第二十七中学教师吕博逊 …………………………………………董国华;

　　打造师生适合的教育——枣庄十五中特色办学之路扫描………………………………………… 胡乐彪;王伯学;王华慨;

　　班主任,你的班级管理生态了吗? …………………………………………郑艳芬;杨夫举;

　　“良师兴国”与实现“中国梦” …………………………………………尹逊才;丁雨晨;

　　叫名字还是叫代号? …………………………………………亓俊然;

　　拉大收入差距是成功的改革吗? …………………………………………王淦生;

　　信任的力量 …………………………………………周秀梅;

　　慢下来,静等花开………………………………………… 孙维科;

　　那时无声 …………………………………………张吉雷;

　　学生给我当老师 …………………………………………张龙国;

　　让语文教学与生命共舞 …………………………………………常金玲;

　　“‘全新’结构、‘最优’形式”献疑——与张来群老师商榷………………………………………… 赵国庆;

　　阅读课学习的发生过程试论………………………………………… 罗刚淮;

　　初中英语词汇“四步阶梯自学法”………………………………………… 杨阳;杨红专;沈延梅;

　　无边光景一时新——安丘市第一中学“和雅教育”改革侧记(上) …………………………………………秦荃田;李滨;赵玉来;马焕明;

　　品读细节与咀嚼语言 …………………………………………崔艳红;

　　巧妙补白 深掘文本………………………………………… 张如意;

　　显梦背后的隐义——《梦游天姥吟留别》赏析 …………………………………………王玲;

　　深入人心的生活化教学设计——初中英语生活化教学设计案例集锦 …………………………………………王晓春;

　　高中英语阅读教学中的问题设计原则及提问策略 …………………………………………陶常迎;

　　中学英语教学中的纠错艺术………………………………………… 王保奎;