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大学生经济独立动机与经济独立行为问卷的编制及实测发展与教育心理学专业

分类:经济学论文发表 时间:2018-10-31 09:38 关注:(1)

  研究生:黄美玲指导教师:徐小燕

  摘要:虽然大学生的主要任务是学习,但其经济独立也值得关注。而国内外关于这方面的研究却较缺乏。本研究从以下两个个方面对大学生经济独立进行深入研究。

  首先,关于大学生经济独立动机的研究。本研究提出了经济独立动机的概念,根据Xu(2009)的动机理论模型中动机的结构维度,结合对开放式访谈以及专家的的评估结果,编制出了大学生经济独立动机初测量表。对4所学校的281名大学生初测量表进行了项目分析和探索性因素分析,对成都某高校的913名大学生正式量表进行信效度检验和验证性因素分析,并对所测得的913名大学生的经济独立动机的特点进行了深入分析。

  其次,关于大学生经济独立行为的研究。我们采取开放式访谈——提出初步定义——半开放式问卷的步栗,编制出大学生经济独立行为预测问卷。预测问卷和正式问卷分别与经济独立动机的预测问卷和正式问卷同时进行施测,最后对大学生的经济独立行为的特点进行了深入分析。

  本研究的结果表明:

  (1)大学生经济独立动机的主要因素有4个,具体为愿望、计划、行动、坚持,经验证,这几个因素与构想模型的拟合较好,所编制的问卷信效度良好,可以用于评价大学生经济独立动机的特点。

  (3)大学生经济独立行为包括赚钱行为和金钱管理行为两个维度,其中,金钱管理行为又包括花销管理行为、支出管理行为以及投资理财行为;赚钱行为因子又包括贷款行为、做小生意行为、奖学金获得次数、兼职行为。

  (4)大学生经济独立行为的特点:其一,总体上大学生经济独立行为水平较低。其二,成长在农村的被试兼职行为多于城市被试。其三,大学生经济独立行为总分、兼职行为、做小生意、奖学金获得次数、投资理财上表现出年级差别,均为大四>大三>大二>大一。其四,家庭月收入越低,其经济独立行为总分水平越高。其五,大学生经济独立行为随着单独生活时间增长而增多。

  (5)关于大学生经济独立动机与经济独立行为的关系。动机总分及各因子与花销管理、支出管理、兼职行为均呈现出一定的正相关且有一定的预测作用。

  关键词:大学生经济独立经济独立动机经济独立行为1研究背景

  近年来,随着改革开放后社会竞争日趋激烈,90年代后互联网的迅速发展带来的思想冲击,以及我国面临的独生子女时代的到来,独立成为大家关注的话题

  许多研究表明独立对个体的社会化以及心理健康具有重要意义,尤其在我国特殊国情下,强调独立对于青少年的发展至关重要,甚至关系着整个国家的社会发展。首先,对于个体来说,独立性是个体良好心理素质和健康个性的重要组成部分;而具有独立感的个体能够更好的适应日趋激烈的社会竞争(陈明珠,2004)。其次,我国特殊的国情对培养青少年的独立性也提出了迫切的要求。当前我国大部分青少年都是独生子女,他们得到的关怀与扶持超过任何一代人,这种现象导致他们的独立性降低而依赖性增强;同时,国家需要建设创新型国家,迫切需要独立性、创造性个体(黄慧聪,2006)。然而,在中国的文化传统中,独立这种理念并没有得到鼓励与倡导,相反,服从家族、服从集体、服从国家是主流意识。因此,提倡发展独立性符合个体和国家发展的需要。2文献综述

  2.1独立的文献综述

  2.1.1独立的概念界定

  2.1.1.1关于独立的相关定义

  由于受到17世纪的西方启蒙运动的主体观念和个人自主思想的影响,人们开始关注独立(I沁i11叫,1999)。研究发现,不同的人对独立做出了不同的定义。“独立"在新华字典中,被解释为“不依靠他人’’(iIldependence);牛津词典中,“independence”(对于个人来说),指的是在不需要他人的帮助下,自由支配自己的生活,作出自己的决定等。这些定义都比较模糊和宽泛,不便于独立的心理学的研究。独立是一个广泛使用的概念,在不同的领域意义相差很大,不同的人理解也。

  在以往的心理学研究中,有的学者认为独立是一种必备的人格特征,认为独立性是健全人格的特征之一(夏凌翔,黄希庭,2006);有的学者关注个体心理独立,如D砌el认为成年初期的发展任务是能够灵活地平衡心理分离(psychologicaJs印amtion)和依恋,避免两者的极端带来的不良后果(Dalliel,L印sley,&Jason,2002);有的学者关注生活独立,还将独立生活视为人类机能的基本,并认为其能促进身体和心理健康(Beyers,Goossens,2003)。黄希庭等人(2006)总结了西方学者对独立的研究,他认为“西方学者主要是从需要、自我满足(selfsu伍ciency)与自我依靠(selfreliallce)、依赖的反面、自我控制与决定、自我观念五个方面对个体独立进行界定”。但这几个方面不免有相互交叉的地方,例如自我依靠与依赖的反面、自我观念都存在模糊的界定。

  3大学生经济独立动机结构的理论构想

  3.1研究程序

  (1)在文献综述的基础上,分析和比较独立和动机的有关理论和实证研究,其中重点分析了H缸er的动机结构理论和Xu的动力过程理论及相关实证研究,同时,综合总结了国内关于大学生经济独立行为的现状研究。在此基础上,对大学生、经济独立动机、经济独立行为进行定义。

  (2)参考Xu的动力过程理论中因素成分、国内外关于独立和动机的理论以及有关专家意见,对大学生经济独立动机的理论结构进行建构。

  4大学生经济独立动机问卷的编制

  4.1预试问卷的编制

  第一阶段:项目编制。编制项目主要通过对国内外相关文献的分析建立初步的理论构想,编制相应的题项,这点前文已有涉及;同时,笔者还对若干名在校大学生进行访谈,在此基础上自编题项。根据上述的理论结构和访谈,参照Xu(2009)所编制的体育运动健康动机量表、饮食健康动机量表及赵力燕(2012)戒烟健康动机量表以及其他有关独立动机的研究工具,编制了37个项目,包括四个维度,即愿望、计划、行动及坚持,其中,愿望维度13个题目,计划维度8个题项,行动维度8个题项,坚持维度8个题项。

  5大学生经济独立行为的问卷编制

  5。1研究目的

  对大学生经济独立行为进行开放式访谈以及半开放式调查,并在此基础上编制一个经济独立行为问卷。

  5.2研究程序

  大学生经济独立行为问卷的项目按照如下步骤形成。

  5.2.1查阅文献与开放式访谈

  在收集查阅大量国内外文献,我们发现经济独立行为是一个常被大家讨论,但却没有被明确定义过的概念,而针对“大学生"这个没有全职工作的特殊群体更没有相应的定义;只有些文献中模糊地把一些外显行为归为大学生经济独立行为(如兼职、贷款、争取奖学金等),针对这一情况,我们首先对这一概念进行了开放式访谈,本研究访谈了10名普通大学生,8名心理学研究生和2名心理学工作者6大学生经济独立动机与大学生经济独立行为的现状调查根据正式问卷的调查结果,我们分别对大学生经济独立动机与经济独立行为的特点进行分析,研究程序及研究对象请参阅4.3.2和4.3.36.1大学生经济独立动机的特点

  6.1.1大学生经济独立动机的总体发展特点

  问卷共20道题,采用5点记分,满分为100分。从整体来看,得分分布介于24到100分之间,全距76。问卷总分和各维度得分情况结果见表6.2。

  参考文献

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