电工基础在电工仪表与测量的应用

分类：电力论文发表 时间：2020-10-28 09:32 关注：(1)

　　现在社会的发展已经离不开各种电工仪表设备，通过这些设备能够获取到一些真实的参数信息，然后进行相对应的处理。在《电工仪表与测量》课程中，对电工基础知识进行了重点讲解和分析，也是各种电工仪表设备使用的基本原理，因此显得至关重要。本文将对电工基础在《电工仪表与测量》课程中的应用进行分析。

　　[关键词]电工基础；《电工仪表与测量》；分析

　　《电工仪表与测量》是一门基本的专业课，具有十分重要的地位。但是从当前开展该课程教学的状况看来，还呈现出了难度比较高的特征。教师在对电工知识进行讲解时，学生很难高效理解和记忆。因此就需要针对电工基础知识的教学建立起更加完善的课堂体系，使其能够在《电工仪表与测量》课堂上发挥更重要的作用。

　　1关于《电工仪表与测量》的概述

　　由于技术的不断发展，电工仪表领域也迎来了越来越多的新型设备。这些设备基于不同的测量原理，能够实现不同的测量精度。总体来看，电工领域的常用测量方法有直接测量法、间接测量法和比较测量法三种。在直接测量法中，能够直接通过对仪器仪表的所显示出来的一些信息进行读取，这样就能够得到被测量的具体数值。这种方法能够达到的测量精度往往有限，日常电工领域中应用比较多。但是在一些具有高精度测量场合的情况下，往往并不适用。例如常见的电流表、电压表等，都能够通过直接读取表现参数的方法来得到需要的数值。在间接测量法中，在初步获取到一些被测量的一些参数之后，还需要通过特定的方法来进行计算处理，这样就形成了间接测量法的初步模型。这种方法能够带来的误差相对来说也比较大，主要是在无法通过直接测量法获取参数时，通过间接测量法就能够实现对这些参数的获取。例如伏安法测电阻或测量晶体三极管发射极电压求放大器静态工作点Ic等，都能够通过先测与被测量有关的电量，再通过计算求得被测量的数值。在比较测量法中，利用度量器直接参与测量，通过比较仪表来获取被测量的数值。这种方法准确度高，但是设备复杂，价格较高，操作麻烦。例如电桥测量电阻等。如今电工仪表的分类也比较丰富，能够按照具体结构以及实际用途的不同来进行划分。主要可以分为指示仪表、比较仪表、数字仪表以及智能仪表这四种。在选择电工仪表以及测量方法的过程中,要综合考虑多种因素的影响。更多地按照实际测量活动的需求来进行方案设计,要考虑到这些电工仪表的误差。一般来说，仪表工作在正常的工况下,由于本身制造工艺等带来的一些问题,就有可能在测量过程中产生一些误差，可以称之为基本误差。如果外界环境造成对仪表工作性能的影响比较大，偏离了正常的工作条件，就会带来附加误差，这是需要着重避免的一种情况。

　　2电工基础在《电工仪表与测量》中的应用

　　在分析电工仪表工作原理时，要能够明确这些设备都是根据电工基础知识来进行工作的。例如在对电压、电流信号进行测量时，都是进行了一定的电气转换，然后才能够使用另一种变量来替代电压、电流的大小。首先被测电量经过测量电路之后，就已经被初步处理，这一环节的主要作用是能够按照特定的比例来转换为相应的过渡电量，然后在此基础上进一步传入到测量机构，在传统的机械式测量仪表中，通过这些过度电量来驱动特定的机械发生偏移，所产生的偏移角就能够被衡量为具体的数值大小。这些仪表在工作的状况下，本身也会消耗一定的功率。该门课程的教学过程中，要促使学生对电工仪表的基本标志进行学习，了解一些基本的电工指示仪表的型号，这样有利于学生形成更加系统的印象。不能够仅仅只掌握这些电工仪表的使用方法，更为重要的是要能够确保学生对不同电工测量仪表的具体工作原理进行深入了解，这样才能够在实际应用过程中更多地考虑到电工仪表的具体使用方法以及环境。在比较测量法中，所拥有的具体测量模式比较多。主要包含了零值法、差值法、代替法等，其中零值法主要包含的使用电桥来测电阻这一种思想，这就与电工基础知识联系甚广。在差值法中，主要体现在使用不平衡电桥来测量电阻。各种磁电系测量机构的转动相对来说比较复杂，主要是通过将被测电量进行转换，最终这些被测电量能够形成一定的电磁力，以此来驱动相应机构的转动。还有被测电量进入到电工仪表时，需要进行初步的处理，对其进行放大。这都需要特定的电路结构来进行完成，使得经过放大之后的电流或者是电压能够更加容易被测量出，也在一定程度上降低了误差。因此可以看出电工基础在《电工仪表与测量》课程中的应用十分广泛。在对该课程进行学习时，必须能够拥有一定的电工基础知识。并且在具体的测量过程中，要严格遵循电工基础中的安全准则，这样才能够更好地确保测量过程中的安全性，并且有效地降低测量误差，确保测量精度。在开展《电工仪表与测量》课程教学活动时，要能够实现对电工基础知识的有效借鉴和应用，更好地提高学生对常用电工仪表工作原理的了解。

　　3《电工仪表与测量》课程教学的改进

　　3.1制定完善的教学大纲

　　在《电工仪表与测量》课程的教学过程中，需要制定出更加完善的教学大纲。不能够仅仅针对该课程中的基本知识进行讲解，还应当要保持足够的知识拓展能力，要能够对电工仪表的基本原理从电工基础相关知识的角度来进行讲述，这样学生的理解程度更深。同时，《电工仪表与测量》作为电工专业教学的重要课程，也成为学生专业能力学习效果的重要评价指标。因此要有效地促进该专业课程和其他电工基础知识之间的互通，这样有利于学生建立起更加完善的系统性知识体系。要敦促学生对电力仪表的产生原理以及具体的作用机制拥有十分深入的理解，并且掌握电工仪表的具体发展流程以及技术发展的趋势，特别是当前各种自动化、智能化技术纷纷应用到电工仪表领域中，已经有效地提高了仪表测量的便捷性以及测量精度。如果不能够掌握电工基础知识，就很难实现对这些先进电工仪表设备的高效使用。

　　3.2加强实践演练

　　在《电工仪表与设备》课程的教学过程中，教师应当对课本上所讲解的一些基本电工仪表进行展示，并且积极创造条件来进行实地测量。使得学生能够近距离观看不同类型仪表的具体形态以及特点，通过一边演示，一边讲解的方法，极大地提高了课堂的趣味性，学生能够更加主动地参与到各项教学活动中去。同时学生通过实验测量的方法，能够对一些电工仪表的基本测量规范拥有更深的印象，使得学生全面提高了对该课程学习的效果。在涉及电工基础理论知识方面，教师可以展示出电工仪表的具体电路线路图，从被测电量进入到该线路中进行处理，一直到最终仪表显示出相应的数值，都需要进行仔细讲解。要能够实现该课程和电工基础知识之间的理论印证，帮助学生采取分层记忆的方法。考虑到电工仪表种类比较多，最好是能够采取对比的方法来进行教学，帮助学生来进行深刻记忆。

　　3.3问题式教学

　　为了全面提高学生对《电工仪表与测量》课程学习的效果，可以采用问题式教学的策略。主要是教师需要根据该课程的具体内容以及需求来设置一定的测量问题，例如在实际测量过程中可能发现精度不够，误差较大的情况，或者是通过图片的方法来展示出一些不规范使用电工仪表来进行测量的状态，使得学生能够从中发现问题，积极发挥教师的引导作用，从而更好地帮助学生掌握电工仪表的正确使用方法。

　　4结语

　　本文对电工基础在《电工仪表与测量》课程中的应用进行的分析。要加强该课程和电工基础知识之间的联系，使得学生能够更加深入地理解不同类型电工仪表的具体测量原理，这样有利于加深印象，使得他们能够更加规范的掌握这些电工仪表的测量方法，全面提高了该门课程教学的效果。要更加突出实践教学的重要性，为社会培育出更加优质的电工人才。

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　　作者：霍谦