《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计论文

分类：化学论文发表 时间：2011-12-01 16:11 关注：(1)

赵继海
一、化学教材分析
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人民教育出版社课标实验用书九年级上册绪言的内容。属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这部分内容从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。论文教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
二、学情分析
九年级学生已经有一定的文化理论知识和生活经验，在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的关联，在小学自然课里也曾接触过不少的化学知识，但他们还没有意识到：什么是化学？为什么要学习化学？怎样学好化学？就这些学生的年龄特征来说，他们学好化学的动机在很大程度上是以满足好奇心和兴趣为主的。这种兴趣会产生一些学习动力，但往往不能持久，它可能会在困难和挫折面前转变成消极情绪。因此，在绪言课上就应该让学生了解到学习化学的重要意义，不仅要培养他们学习化学的稳定兴趣，还应该使他们逐步产生学习化学的迫切感。教学内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
三、设计思路
（一）教学目标
知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值、感触化学的魅力，明白化学就在我们的生活之中。
3．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，并知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。
（二）教学重点、难点
重点：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。培养学生学习化学的兴趣。
难点：正确理解化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学。
（三）教学策略：
创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。
（四）教学准备：
⒈ 教学课件。
⒉ 演示实验：
（1）变幻无常:碳酸钠溶液、无色酚酞试液、稀盐酸、硝酸银溶液、4个编号的小烧杯。
（2）白纸显字:NaOH溶液、酚酞、喷雾器。
（五）教学流程分析　
 

 

[教学反思]
1：导入。创造趣味性化学情境，激发学生的好奇心，让学生的参与活动从一开始就从实验入手，使学生在潜意识中就体会到实验在化学中的重要性。
2：化学使世界变得绚丽多彩。利用五个课件展示了奇妙的化学现象和大自然的美好风光，感知化学的魅力，引发学生对化学的亲近感，激发了学生探究化学的欲望。利用已有的课件资料，导出化学研究的内容，水到渠成地引入化学的定义，并指导学生归纳化学的发展阶段，渗透了化学史教育。
3：通过对化学对人类民展所做出的巨大贡献和危害，更进一步加深学生对学化学的认识，激发学生学化学的兴趣和探究的欲望。同时潜移默化地对学生进行了爱国主义教育和环保教育，更好地理解了“从生活走向社会”及“化学走向社会”。
4：问题设计开放，提高学生参与的兴趣，能充分展示学生能力。辅助材料更进一步延伸了学生的思维空间，增强学生良好情感态度和价值观的培养。