小学校园建筑地域性设计

分类：建筑设计论文发表 时间：2019-07-23 17:55 关注：(1)

　　这篇论文主要介绍的是小学校园建筑地域性设计的内容，本文作者就是通过对小学校园建筑设计的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　关键词：小学校园建筑;地域性设计

　　小学校园建筑的设计满足其基本教学功能的同时要具备地域特色，要求设计人员重视和做好地域性设计。以此结合实例，论述小学校园建筑的地域性设计。

　　1项目基本情况

　　吉首市第九小学项目，位于吉首市乾州街道兔岩社区，基地南临乾城大道，场地北低南高，用地内高差较大，总建筑面29585.65m2，办学规模48个教学班，预计在校学2400人左右，项目建成将使吉首城区小学日益突出的大班额问题得到缓解，进一步实现城区教育均衡化发展。

　　2项目设计难点与解决方案

　　2.1设计难点

　　(1)建筑外观如何在体现少数民族聚居地民族特色元素的同时符合小学建筑的特征。(2)地块宽度有限偏角大，怎样可以在有限的场地内满足教学建筑的正南北朝向要求。(3)场地高差大与南侧道路差8m左右，要尽量减少土方量，在场地内进行土方平衡节约费用，保护环境。

　　2.2解决方案

　　(1)设计以尽量在用地内部平衡场地土方为原则，利用场地的自然现状态势设计三个不同标高台地减少土方工程。通过连廊解决不同标高楼栋间的交通，可以让学生在教学区内风雨无阻的进入各个建筑，用水平交通消减繁复的竖向高差。(2)普通教学楼采用正南北向布置，专业教学楼平行场地及城市道路布置，二者形成45°夹角相连，在连接转角不便使用处布置卫生间等功能用房如图1所示。3)校园主要出主入口设置在基地的南面的乾城大道上，将校园车行道沿基地外围布置，形成环道，南面道路与主入口平接，校园内部则形成景观步行空间。

　　3地域性设计

　　3.1以自然环境为基础的地域性设计

　　建筑是人在环境中的产物，建筑和环境之间的对立和统一形成了建筑活动中最基础最重要的矛盾关系。为平衡这种关系，吉首市第九小学项目的设计充分尊重了湘西地区的地形地貌特点，利用台地的设计化解了高差，从而在最大程度上减少土石方工程量。可采用的其它设计措施有：①借助现代化手段选择适宜的场地，减少对区域内自然环境的破坏，并保证学生在校园内的安全;②设计手段与当地气候结合，确保建筑获取最佳采光及通风效果，最大限度利用不同的可再生资源;③结合项目所在地区地形地貌情况，对有利的自然因素植被、水土等予以保护，表现出丰富的环境特色，最终将环境和建筑融合成有机整体。

　　3.2以民俗文化为基础的地域性设计

　　建筑文化在民俗文化中占据重要地位，通过建筑可以传达出丰富的内涵，体现当地历史文脉和文化特色。小学建筑是所在地区文化重要载体，它作为一种感知对象其本身具备表达环境意义的功能，在表达出意义后，能使建筑环境具备文化特性。本项目的设计从湘西土家族的民俗文化中提取织锦的图案和色彩元素，并将其运用到建筑的立面设计上，以充分体现出当地民俗文化，立面图案色彩元素如图2所示。对地域建筑文化而言，其多样性正是由于处在不同地域中的建筑有着不同的环境意义，表达了不同的文化范畴。在实际设计中，可以从文化角度入手，从再现到复兴，再从复兴到发展;也可以从建筑角度入手，对形态、拓扑与类型及其构成进行综合考察。此外也可以从技术角度入手，从传统技艺的传承到转化，到技术创新和新兴技术的引入。无论从哪一个角度入手，在表达方式上都具有相似之处。

　　3.3以时代特征为基础的地域性设计

　　校园文化是一个学校的灵魂，反映了时代特征，学生在学校中不同的场所学习知识，不断融入校园文化，增加对学校的感情，形成内聚力。因而在建筑空间环境逐步形成过程中，不仅要注意校园文化表达的完整性，更重要的是要赋予其特定意义。采用具有时代特征的展板、浮雕或雕塑;具有时代主题的大厅;设置校史陈列室都可以烘托校园文化。而吉首市第九小学项目的设计则是采用可连接各栋教学楼的文化长廊，赋予了学校独特的时代特征文化。

　　3.4以材料技术为基础的地域性设计

　　建筑本质上作为一种物体，它的存在需要依靠相应的技术得以实现，这涉及到材料与建造两个方面。建筑材料表现不同地区文化，采用合理的技术能最大限度表达材料具有的特性，与地区的自然和人文环境良好回应。而对于建造技术，它是运用材料开展建筑建造过程中具体的选取方式，充分利用地方材料和当地技术能减少中间环节的消耗，降低工程成本，减少后期维护管理费用。用好本地域材料的同时可以适当考虑新材料，从性能上讲，这些新材料是过去所用材料不可比拟的。从这些现代材料中挖掘出，或者是再现出地域特色，是设计的亮点所在。设计中对现代材料的使用，不仅可以在传统形制上和过去所用材料置换，还可以在现代材料中找出和某种文化之间的交叉点，以此使小学建筑更具地域内涵。二者结合赋予建筑独特地域特色。在本项目中，以当地的石材为主要材料，进行景观地面的铺设，结合色彩丰富的立面营造浓厚地域特色。在因地制宜的基本原则下，新技术的适宜引入把先进技术和当地地域材料具有的特殊性充分结合到一起，在充分体现先进技术作用意义的同时，向人们传达建筑具有的地域特征。

　　4结束语

　　综上所述，小学建筑的地域性设计包含自然环境、民族文化、时代特征、材料技术的地域性等。设计工作中需要根据情况采取合理的设计方式，创造出既安全、又舒适，还富有浓厚地域特征的小学校园建筑。

　　参考文献

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　　作者：刘启东 单位：湖南大学设计研究院有限公司