机床电气线路检修教学新方法

分类：机械论文发表 时间：2021-01-09 10:38 关注：(1)

　　机床的电气线路检修这门课的重点是技能练习，传统的课堂依赖于教师的讲解、示范，加上学生的分组练习。但是，模拟机床数量有限，在通电调试的情况下，教师必须时刻关注学生的用电安全以及操作规范，忙于巡回指导，精力分散，无暇顾及课堂纪律，导致课堂管理松散。更新教学方法可以从多制作教学视频、动画，利用网络教育平台、利用投屏等新的教学手段来进行教学，更好地完成教学。

　　【关键词】机床电气线路检修；课程改革；网络教育平台

　　机床的电气线路检修是电气专业一门很重要的基础课。这门课实用性强，专业性强，要求学生对前期电力拖动所学的点动、自锁、正反转等电气线路有基本认识，会组装、会检修，此外还考验学生对电气线路的综合掌握能力。江苏省常州技师学院的机床电气线路检修包含CA6140和M7120两种模拟机床的学习，在授课过程中，很多时候学生和教师配合衔接不上，教师授课吃力，学生学习也头疼。技职院校的学生在学习这门课的时候，由于本身的学习能力不足，纪律较松散等特点，学习较为吃力，分组练习的时候很多学生因为轮不上或者已经练习完毕显得无所事事，浪费学习时间，消耗学习的积极性。

　　1教学新方法

　　1.1革新教学课件，摒除一些旧内容，增加视频、动画等直观课件

　　在教学过程中，很多课件能展示最简单的操作示范视频，但很少有课件能够呈现出如何检修的教学内容。学生在刚接触机床检修的时候，除了对理论上的线路原理需要掌握，最需要的就是教师的示范，这符合班杜拉的模仿学习理论。机床的电气线路检修重点在于检修方法，即判断故障现象，描述故障范围，查找故障点，最后排除故障。以CA6140为例，故障现象为主轴电动机M1不转，KM动作。如果用文字叙述，学生很难明白这是什么意思。通过简单的几秒钟的视频，可以很直观地呈现给学生：模拟机床上哪一台电动机不转，哪一个交流接触器动作、不动作。通过动画，可以呈现出理论上应该从哪里入手，围绕故障现象呈现出故障范围。最后的重中之重就是如何查找故障点。这个视频动画制作可以相结合，教师示范检修是对档位选择、电阻法或是电压法的选择、公共点的选择都清清楚楚地展示给学生，那么学生在实训的时候，就不会手足无措，而是有理可循。如今的视频制作、动画制作的软件很多，除了会声会影、AdobeFlash等专业软件之外，还有一些非常简单的软件，比如爱剪辑、快剪辑等这种非专业的小软件，还有辅助软件比如EV录屏，KK录像等，简单的视频和动画制作并不需要花费大量的时间。这些软件，作为制作视频、动画课件的补充，会使教师的教学更加轻松省力，达到事半功倍的效果。

　　1.2合理利用网络资源，进行线上教学以及线上测试

　　2020年的新型冠状病毒肺炎疫情让所有的学校教育都实现了网络教育。网络教育存在这么多年，和传统教育相比，它缺乏监督性，无法考察学生的实时学习，但它的优点在于在网络上的教育资料是永不变更的，学生可以及时回放、复习。很多网络教育平台都开发的很优秀，比如课堂派、学习通、腾讯课堂，有一系列模仿课堂教学的特点，也有自身特有的一些软开发。比如课堂派，可以把教学资料上传后，简单划分测试，并且辅以答案。学生的手机端进行测试提交答案后，网络平台自动批改试卷，并且可以选择向学生公布答案、公布成绩等。这样大大地降低了教师工作量，学生也可以即时看到自己的成绩，对于错题进行改正。目前，线上教育平台大大优化了课程的教育结构，能让学生、教师更好地完成教学。利用线上平台，可以完成课程预习。线上教育平台都有学习资料的共享，教师可以提前把上课的图片、检修流程、检修方法上传，以便学生提前进行资料下载、打印，进行课前知识准备和预习。有了足够的准备，学生在课堂上的学习就有了充分的资料支撑。利用网络直播，可以进行课堂录像，完成学生回顾课程，巩固知识。线上教育平台的直播功能，大多都支持回放。教师在课堂上进行的课程讲解、讲义授课、视频以及动画展示，都可以通过直播的功能保存下来，如果学生在课后，或者有请假的学生想要重新回顾这个课时，直接登录网络平台点击回放，就可以看到当天教师的授课内容。不需要教师进行重复的劳动，学生想复习的时候就有门路可寻。利用网络测试，进行课堂管理。对于机床的电气线路检修这门课的课堂管理，由于模拟机床数量有限，教师忙于监督学生检修，对于其他不在检修的学生管理会很松散。利用网络教育平台，教师可以随时发布任务，比如作业、限时测试、限时任务等。在同一个时间段内，让所有学生分组，每一组完成一项任务，这样课堂管理就有秩序。限时测试、限时任务可以设置成选择题、判断题等客观题的形式，都可以由网络平台自行批改。利用网络考试，进行期末复习和考试。机床的电气线路检修这门课的复习，可以通过网络发放复习资料，让学生进行复习。避免学生进行复习题的抄写，也避免学生复印复习资料而不去完成这些复习题。每堂课进行一定题目的复习，可以实时监控学生复习进度，对容易出错的题进行集中讲解，让学生自主的进行复习。对于那些因故不能前来学校考试的学生，可以启用在线考试功能，避免他们错过考试机会而参加缓考。

　　1.3现场教学

　　在授课时，学生在检修过程中会有一些突发的现象。比如，检修的时候遇到教师还未讲授的内容，故障现象比较微小不太容易观察，教师可以通过投屏现场给学生观察和示范。这种即时的操作示范，能及时解决学生遇到突发故障面临的困境，让学生能够省时省力地学习。

　　2组织开展新方法教学

　　采用这些新的教学方法，是为了让学生更加方便地学习，让教师更加省时省力地教学。对于具体的课堂任务分配，教学设置，可以按照以下步骤组织开展新方法的教学。对全班学生进行分组，设立组长。组长的选取要有技巧，组长的知识、技能掌握能力必须是班级中比较优秀的，否则很难管理好这一组，也难以对组员的技能练习有帮助。分组练习时期，由组长对组员进行监督，比如故障现象如何判断、万用表使用时挡位切换需要断电还是通电、故障检修是否顺利、故障单子填写是否正确。组长还要处理各种突发事件，比如遇到没有检修过的故障现象，报告教师，由教师进行即时投屏教学；再比如遇到组员电阻法检修未断电导致万用表损坏，检查万用表，更换保险丝。分配任务，合理利用网络教育平台两边抓。课堂教学中布置任务，分组练习。学生上机实训，另一部分学生利用投屏看视频、动画等。教师可以规划时间，在网络平台上布置作业、测试等，让学生在规定时间内完成。一节课时间限定20分钟，两节课可以限定40分钟测试或者检测。这样的课堂，由老师主导，转变为学生有计划的完成自己的任务。每堂课下来，实训的学生上交检修单，测试的学生提交自己的答案。网络教育平台可以根据答案自行批改学生的测试，教师实时发布成绩，也可以通过查看错误率调整下一节课的教学进度。让一体化教学安然有序地进行。复习考试阶段，通过网络平台实时发布测试和成绩，调动学生的积极性，充分发挥他们自身的主观能动性。学生通过网络资料进行复习，参与测试，由于成绩实时公布，他们相互之间有了竞争，就会激发他们的好胜心。教师通过实时监控，可以很清楚地了解学生的复习进度和测试情况，便于对一些容易错的题进行搜集和讲解，而不需要从头到尾给学生复习，做重复劳动。

　　3结束语

　　制作出良好、精美的教学视频和动画，不但能丰富课程内容，直观简单地让学生进行学习，而且能够延续教师的教学，扩大教学范围，让更多的人能够通过网络平台来学习这门课。

　　【参考资料】

　　[1]冯志坚.常用机床电气线路维修课教学参考书[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2012.

　　[2]王彬.试述机床电气线路检修教学方法[N].沈阳：沈阳工程学院院报，2010.

　　作者：林丹