演绎凝固的乐章——岳阳县一中图书馆的设计思维__期刊目录网,论文

分类：推荐论文时间：2011-02-25 14:43 关注：(1)

　　摘要：本文从使用面积，设计布局，环境效果三个方面来分析思考岳阳县一中图书馆的设计思维，并借用敦煌窟藏宝的神韵，力求创造建筑的形体性格。
　　关键词：建筑面积；格局；手法；神韵
　　历时近两年，岳阳县一中图书馆于二00八年底竣工，这座寓含动态雕塑形像的建筑，静静地安座在校园西北一隅，以其独具魅力形像使人产生美妙的联想，师生员工感觉分外亲切：这是我们学校的！
　　该馆的建成对校园环境的布局，建筑平局和空间的组合，师生学习活动规律的变迁有不可忽视的影响。
　　
　　岳阳县一中图书馆
　　留得平面的韵律
　　新建图书馆的建筑场地是入校大道东侧的一块长56m的桔园，南边紧贴教学大楼（教室），长约75m，而北边仅35m宽，西北被围墙切去35m×40m的一角。校方在参观同类型学校图书馆的基本上希望设计成带内廊的或园林式的馆，建筑面积5000平方米左右，在对地形环境深入分析之后，认为该馆的规模毕竟不是很大，若带有两个内庭则会造成占地大，必要的交通回廊影响使用面积，由于占地大，对周围建筑的通风采光有不利影响，因建筑面积的限制用地大必然会导致建筑物不高大挺拔，不能再造的学校环境，这样的图书馆只能是矮矮的一片，或中间立一块纪念碑似的书库，无奇险可言，方案当然不能成立。若将建筑拔高，占地减少，那么建筑载体在场地上就有了回旋的余地，以便营造开阔的入口，也利于设计丰富多彩的立面，怎样在一块形体不够的桔园中优选一个建筑平面，以使新建筑能与周围的已有建筑在空间上能成美妙的鸣奏，做到知白守黑，是设计人员应重点思索的。
　　既然经过推敲环廊内院式的建筑平面不可取，那么按学校的愿望是否可以设计成带有园林风味的馆呢？园林一般可由多个小巧玲珑的独立建筑组成，通过曲径通幽的组织以形成园林馆的格局，显然场地有限是难于克服的矛盾，但用好现有场地有利的因素，在建筑中采用园林艺术“藏”的手法，设置半开启的大小庭场组合，引导引导人们经过建筑平面层层递进的办法找到建筑的“核”——就是建筑的最精彩的部位。从建筑物的平面处理和立体造型中体会到一种似园林而非园林的东西，做到心目中的神似，这也就是校方提出的“园林式”了。平面处理中能精到地选出图书馆入口位置，是能否很好地体味“藏”的意识中的一个关键。从建筑场地看，南边是紧贴的一线15m左右高的教室，体现不了“藏”，从教室的功能也不容许靠近，场地的东西和南边各有一排栽种十年的樟树，树影婆娑，有三层多楼高，给建筑带了半隐半藏的条件，可以发挥建筑想像。南边场地的不，也给建筑物的平面形状能灵活布置、藏拙弄巧创造了良好的条件。采用排除法，大门不能选在东边，如果那样将挖去的排长得十分可爱的樟树，是对校园环境的一个破坏，且东边紧邻学校主要通道，门前难形成占地有较大的平场，整个建筑缺少灵气。人在大道上匆匆来去，一下子看到图书馆赫然立在眼前固然很吸引人，但建筑物一下子立在人们眼皮底下，透视反而不好。经过只有保留场东边和北边的两排樟树使之成为屏障，将图书馆设计成座北朝南，将其较夯重的书库组成紧紧地掩藏在两排绿树之中，也可使阅书的人们远离北边马路下多米。按场地缺西北角的地形条件，建筑面积灵巧地采用折叠形，南边半开敞的室外门厅很得体地形成朝南和朝东的两个门，建筑的南靠和向东迭出的平面布置就很流畅地形成楼前广场；迁回曲折放自由的建筑平面变化造就了开敞的庭井和次入口的平场。由于保留绿树，入校后在道上走并不能马上感受到图书馆，这就突出了一个“藏”的效果，但人一到教学楼，就有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感受，一座新图书必争之地突兀在人们面前。
　　抒发时代的情感
　　良好的校园环境能满足青少