动感课堂有何动感艺术

分类：音乐论文发表 时间：2018-04-18 13:51 关注：(1)

　　音乐是一种以动态形式存在的艺术。它的旋律和音符以流动的姿势移动并影响人们的耳朵。它塑造了人们的精神，听众受到这种影响力的影响，呈现出动态的状态。接下来小编简单介绍一篇优秀音乐论文。

　　这是音乐自身的魅力，我们靠近这种魅力也必定要用相同的方式。因此，教师在进行音乐教学的时候，要营造动感的课堂氛围，更好地呈现动感的音乐，并使学生进行动感的学习，感受动感音乐艺术的呈现。尤其是小学音乐，教师要抓住孩子好动、爱表现的特点，为课堂增添流动性的元素，将音乐的动感化淋漓尽致地表现出来。

　　一、从交流起，建立动感课堂，感受音乐的动感魅力

　　正所谓“仁者见仁，智者见智”，每个人审美的视角不同，对美的体悟也是截然不同的。例如，有些人喜欢节奏舒缓、情绪缓缓流动的音乐，有些人则喜欢节奏欢快，激情昂扬的。这两种气质的音乐并无优劣之分，艺术是平等的，只有听者喜欢或不喜欢。但就因为对某一种气质的偏爱，造成对另一种气质的音乐产生偏激的看法，进而回避美的多样性，所以，音乐教师的任务不仅仅是教会学生会唱多少歌曲，最主要的是提高其艺术素养。对于对音乐艺术体悟不深的小学生，更是如此，并不是要让他们会多少歌曲，最主要的是引导他们获得汲取美的方法。让学生分享个体对美的独特见解，其他学生通过与之交流，会扩展音乐知识视野，借助相互赏评交流，建立动感音乐课堂。例如，在进行《节日舞曲》钢琴独奏欣赏的时候，教师便可引导学生相互交流：“听完这首钢琴独奏之后，能用文字描绘出这首音乐要表达出的画面吗?”这首钢琴独奏节奏欢快，有些学生想到了中国春节的场面，有的学生想到泼水节的画面等等，学生将自己想象的场景一一分享出来。每一个画面都流露出学生对这首音乐的感受。教师可以继续启发：“你觉得这首曲子好在哪里?”学生互相交流，都说出自己的观点，对这首曲子有更进一步的认识。当然，在进行交流之后，教师要适当概括，还要对此进行引申：“听过这首曲子，你能想起其他有关节日的歌曲吗?”有些学生想到《新年好》，有些学生想到《圣诞快乐歌》，有的学生想到《卖汤圆》，等等。通过交流，学生进行知识储备的完善，以及审美思路的拓展。

　　二、从师生互动起，建立动感课堂，表现音乐动感魅力

　　动感课堂，不仅仅意味着学生与学生的互动，还包含教师与学生的互动。这需要教师暂时放下教师的身份，与学生融入一起，进行音乐的动感体验。对于互动来说，除了语言方面的，还有肢体上的，教师可以与学生朗诵歌词，还可以与学生一起载歌载舞，在动态化的互动中，动感课堂生成，在动感课堂的带动下，音乐的动感魅力也展现无余。以《幸福拍手歌》为例，这首歌欢快，富有弹性，能欣赏者不自主地打节拍，而且歌词整齐，可以进行朗读。集合以上这些特点，教师完全可以与学生进行互动，带领学生完成对这首歌的动感体验。在这里，教师可以带动并与学生一起跟随音乐的节拍自如地表演动作，互动过程中，教师要用恰当的动作提示学生进行连续的附点节奏和过门中的拍手动作。此外，由于附点结构次数比较多，学生难于把握，教师还要与学生一起按节奏对歌词进行朗读：“如果幸福就用行动表现出来吧!”当然，师生互动并不是说让教师放弃教师的的身份，更准确一点说，在互动过程中，教师要将教师身份隐匿起来，隐蔽进行教学工作，不让学生有丝毫察觉。例如，在互动中，有学生可能只注意拍手而忽视唱歌，这时候，教师要提示学生去唱，并伴随摸耳、扭腰、拍腿、拍肩、跺脚等动作。这样一来，歌曲的动感特点被淋漓尽致地表现出来，由于教师的加入，学生更能专注音乐的动感魅力。

　　三、从游戏起，建立动感课堂，体现音乐动感魅力

　　游戏对小孩子来说是童年不可或缺的精神养料、生活养料、娱乐养料，其重要性在他们看来堪比生活中不可或缺的衣食住行。教师可以依据这一点，进行小学音乐教学设计，用游戏来承载音乐，建立动感音乐课堂，释放音乐中的动感魅力，并让学生在游戏中感受欣赏。例如《知了蜜蜂不一样》这首歌曲，它的内容具有一定的教育意义，即让学生了解“从小做事不要唱高调，要踏踏实实”。既然有教育主题，这首歌曲便具有情节性，而情节的主人公便是知了与蜜蜂。教师可以将学生分成两组，一组扮演知了，一组扮演蜜蜂，边唱边演。在一唱一演的过程中，学生感受到歌曲的动感魅力。当然除了歌曲的歌词部分，还有关于歌曲休止符这一知识。为了掌握这一知识，教师可以采用跳格子游戏的方式记忆。教师可以在教室地面画上一些方格子，让学生一拍跳一格，当遇到四分休止符停止跳动，并向前面一个放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。音乐的灵魂是旋律，而旋律是动感的，因此，音乐的灵魂即动感，动感是音乐的表现方式也是其魅力体现。教师在进行小学音乐教学的时候，可从这一点出发，建立动感课堂，引导学生体悟音乐魅力。

　　阅读期刊：人民音乐

　　《人民音乐》People's Music(月刊)1950年创刊，是音乐艺术理论刊物。对音乐艺术和音乐文化进行研究和探讨，对音乐演出及各种音乐活动进行报道和评论。内容丰富、资料翔实，反映国内外乐坛在创作、表演、教育、理论研究方面的最新动态及成果，介绍、评论优秀的中外音乐家名作。