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口腔医学专业分类专科生就业观念

期刊目录网医学校验论文发表2021-10-21 09:20关注(1)

  当前大学生就业形势依然严峻,以人为本和以就业为中心的理念,依然是高校学生工作一线人员及就业指导机构的重要原则,目前高校人才培养评价的标准之一便是大学生就业的签约率[1-2]。分类专科生即是通过分类招生考试被高校录取的学生。2016年安徽省部分高职院校开展自主招生或单独招生,考生先参加3月份省考试院组织的文化素质考试,达到录取分数线后,再参加报考院校的专业测试及面试。这种招生考试内容简单,难度系数低于统考,学生易考取心仪院校或专业。分类专科生是大学生的重要组成之一,对其就业观念分析和研究是就业工作的关键一环,有着非常重要的意义。

口腔医学专业分类专科生就业观念

  1口腔医学专业分类专科生就业进展慢的原因

  1.1分类考生生源特点

  考生均来自安徽省,且来自皖北地区的居多,父母对子女期盼较高,孩子就业时,易受传统就业观念影响,趋向于公立医院或稳定型的事业单位;其次,较多出生在生活条件殷实的家庭,学生就业动力上有懈怠性,存在不就业或“先择业、再就业”的观念,导致就业进展缓慢[3]。

  1.2分类考生综合能力分析

  以安徽医学高等专科学校口腔医学专业分类学生为例,分类考生整体自主学习能力不足,文化课知识掌握薄弱,成绩偏差,在学习上有一定的自觉性,但不太强,表现为投入时间和精力不够,不太会识别知识的要领,学习效率低。不过,也有少数分类学生学习目标明确,学习兴趣浓厚,成绩优于统招生;在生活上有一定的约束力,但不够坚定,表现为秩序性不强,经常遇小的挫折出现情绪低落;在事情轻重缓急的把握程度上有一定经验,但又不是太合理,表现为易受外界环境因素干扰;但在组织能力上,分类学生超过统招生,两届学生会主席均由分类学生担任,且受到同学们和老师的一致认可;在参与社团活动上,分类学生的积极性和参与程度优于统招生;在与人交际上,分类学生的灵活性强于统招生,以临床实践为例,教学老师给出的总体评价是分类学生交际能力高于统招生。总之,分类学生综合能力的特性影响着就业的进展。

  1.3传统就业观念的影响

  1.3.1典型的“先择业,再就业”传统观念。医学专业毕业生不论学历高低、专业不同,都有进入工作条件较好的医药卫生单位的欲望心理[4-5],安徽医学高等专科学校口腔医学专科生就业意向调查,发现:选择县级以上公立医疗单位的人数居多。事实上,面对公立医院招聘条件的限制,少数专科生选择跨行提升学历再进公立单位;而另一部分专科生受家庭因素的影响,选择待业在家复习,准备参加有限的公立医院招聘考试,这便是典型的“先择业,再就业”传统观念。另一方面,随着人民生活水平质量的提高,我国的口腔医疗行业,正处于一个跨越式发展的好时期,民营集团性质的口腔医疗机构、私立口腔诊所与以往相比,数量上有所增长和层次上有所提高,鉴于口腔医学本科毕业生人数少,备考研人数多,故给专科生提供了更多的就业岗位,因此,口腔医学专科生出现频繁“跳槽”现象,就业签约进展缓慢。1.3.2省外就业率高于省内。面对经济收益高、机遇多的外省城市,口腔医学专科生就业有一半在省外一、二线城市民办、私营诊所,专科生考察各方综合实力,就业机会多,同时能开阔眼界,学到更先进的医疗技术,所以就业率高于省内。这与我校培养人才就业方向——“走下去”的理念是有偏颇的,说明专科生对就业定位认识还不够全面和到位,医学高职院校对专科生就业方向的期望是:70%能走向安徽省各地基层医疗卫生服务行业发展,进入乡镇一级的医院、民营口腔、私人诊所就业。1.3.3轻口腔医学专业以外的素质教育。在校期间,学生认为专业学习是第一要务,学好专业知识和技能便能找到好工作。然在临床实践中发现,职业素质教育缺乏,学生不具备深厚的人文素质,不够重视服务意识、缺乏吃苦耐劳品质、严谨细致的工作态度等;在就业知识和技能学习方面,仅体现在临床实习前,并不注重平常的修炼。1.3.4盲目就业,频繁“跳槽”。我们分析原因发现,一是分类专科生在校时过于追求个人兴趣爱好,不够重视专业课程的学习,故对专业知识理解浅,钻研少,只为考试而学习,通过临床实践,才发现自身专业知识和技能的不足,所以抱着迫切想学很多知识和技能的想法,先找份工作再说;二是专科院校在分类招生方面考虑不够周全,班级人数多,实训设备、师资力量均出现不足,学生在专业技能操作练习上缺乏反复练习,在临床实习中,部分实习生也没有学到知识和技能,故在就业过程中有缺乏信心,为难情绪等不良现象,导致就业不顺,“被迫跳槽”者多。针对就业时频繁“跳槽”现象,经调查发现,一些成熟的民办口腔医疗机构和私人诊所,追求利益的最大化,对新入职的专科生独立操作方面较为谨慎,实习生动手操作机会少,而一些刚创建的口腔诊所,前期因资源欠缺,病人量少,因而专科生学到的临床专业知识和技能少,空闲时间多,消磨了他们工作中的积极性和耐性,故频繁“跳槽”[6-7]。上述内外因素导致分类专科生就业观念偏差和认识不足,就业进展缓慢,所以,要下大力气改变他们的就业观念,必须做好个性化就业指导。

  2改变口腔医学专业分类专科生就业观念的建议

  面对新格局和新变化,作为辅导员和就业工作的一线人员,要引导学生认清当前就业形势,搞清口腔专业就业现状,转变传统就业观念,树立不仅走出去,还要走下去、到基层口腔医疗行业中去发展自己,这也是口腔医学分类专科生适应社会主义市场经济的需要,更是将来专科口腔发展的趋势。

  2.1教育学生将“先择业、再就业”的观念转变为“先就业、再择业”的观念

  随着国家对基层医疗服务的重视,目前县、乡镇卫生单位、“三支一扶”政策的招聘,分类口腔医学专科生均可报名,学生就业在思想意识上绝不能仅倾向事业单位,这种择业的兴趣可能会改变原有的专业发展,即使进入,在后期工作中也会失去动力;另外,在复习等待考试的过程中,也会错失最佳的就业时机。所以,建议分类口腔医学专科生一定要从兴趣、性格、能力等方面正确认识自我,定位准确,再去考虑就业和择业的问题。学校在对新生职业生涯规划指导时,要从始至终地对学生职业素质、能力及就业心理筛查,在早期建立就业档案,对学生毕业前有针对性地进行就业指导。

  2.2加强就业指导干预,避免毕业生盲目就业和频繁跳槽

  鉴于毕业生盲目就业和频繁跳槽现象,建议专科院校就业指导一线人员和辅导员能对分类学生的就业情况实时跟踪,合肥地区就业的学生,可以实地走访,深入掌握他们出现的就业困惑,及时干预和帮扶,帮助毕业生树立正确的就业理念和积极向上的职业价值观,明确自我定位,实现自我价值和个人职业快速发展[8]。

  2.3帮助毕业生树立独立自主就业观念

  大学生要想独立地走向社会,就业是他们的起跑线,经济独立是他们的最基本的物质保障。目前部分分类口腔医学专科生实习结束后,还在依靠家人经济上的支援,不着急就业,甚至外出旅游,究其原因,一是受家庭影响;二是专科生继续留院,跟随临床老师学习;三是学生本人思想上对就业工作懈怠,缺乏独立自主就业意识。建议专科院校增加医学生人文职业素质教育学时,培养学生独立自主的生活意识。同时,设立一些关爱病患、尊重生命系列专题讲座,带学生深入基层医疗服务社区、养老院,下乡支援医疗工作,关爱留守儿童和老人的口腔保健,同时尽早安排学生入院实习,培养责任意识和服务意识,使之在就业过程中树立独立自主观念。总之,对分类专科生就业观念要加强分析和研究,有针对性进行干预和帮助。

  作者:李华 陈佳 贾茹 杨立英

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