山东中小学教师正高职称条件

分类：职称评审 时间：2023-10-07 16:58 关注：(1)

　　山东中小学教师正高职称评定条件有哪些呢?教师是需要评职称的，职称评定是大家都比较关注的问题，职称是一个级别一个级别往上评定的，职称级别不同对作者的要求也是不同的。提前了解清楚职称单位的评职要求，接下来，详细的介绍一下。

　　1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。

　　2.专任教师承担班主任(含副班主任，下同)、少先队辅导员等工作5年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式。

　　3.认真上好每一节课，教学能力精湛，教学质量高。专任教师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内同学科中位于前列。能够全面地对学生的学业情况进行述评分析，应提供近3年个人教学特色经验总结及学生学情分析报告。专职教研员能够全面地对教师教学情况进行指导，应提供近3年个人学科教研工作分析报告。

　　4.任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教育教学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的其中1项;省级教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的3项(同一类可申报2项)，市级教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的2项，县级教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的1项。

　　(1)经设区的市教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案;

　　(2)主持省部级以上教学研究课题，并通过结项鉴定(独立或第1位);

　　(3)获得国家教育教学成果奖或省基础教育教学成果比赛一等奖以上，或省级以上教学能力比赛一等奖以上;

　　(4)公开出版教育教学研究专著(独立或第1作者)，或国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书主编、副主编;

　　(5)在核心期刊或在重要报纸发表教育教学方面的理论文章(独立或第1作者、不低于2000字);

　　(6)作为主要完成人(独立或第1位)完成的教育教学科研成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资料》《高等学校文科学术文摘》其中之一全文转载1篇。

　　5.示范引领作用显著，具有团队精神，积极参与教研组、名师名校长名班主任工作室建设，在培养指导青年骨干教师方面效果明显。任现职以来，有在县级以上范围内展示示范课或观摩课的经历。

　　6.学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

　　7.具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作15年以上，并在高级教师岗位任教5年以上;其中，专职教研员在一线从事教学工作时间累计不少于5年。

　　8.城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历;具有连续3年以上薄弱学校或农村学校任教经历的应予以倾斜，同等条件下优先推荐。