新时代高职计算机专业课程改革

分类：计算机网络论文发表 时间：2020-06-20 11:35 关注：(1)

　　信息化时代下，在行业人员的不断研发下，计算机技术也日新月异。目前我国大部分高校都开设了计算机相关专业，培养了大批具备计算机操作能力的人才，以满足市场的需求。但由于计算机的发展十分迅猛，各种理论知识的更新也很快，高职院校在开设计算机专业课程时，面临着多方面的问题，传统落后的教学方法已经不再适用，素质培养与企业和社会相脱节。基于此，笔者将对高职校计算机专业课程的现状进行深入分析，并讨论了教学进程中存在的问题，针对这些不足提出应对方案，在专业能力和综合素质培养方面进行了一定改革，希望能为计算机专业的发展贡献力量。

　　[关键词]高职;计算机专业;教学现状;课程;对策

　　信息时代，社会对计算机人才的需求量逐年攀升。与高校的计算机专业相比，高职院校有自身的办学特色，在课程设置、教学管理方面都体现出明显的差异，而不是生搬硬套不适合自身的教学模式。高职院校更重视对学生实践技能的培养，目的是帮助学生积累经验，以符合企业在招聘时设置的岗位要求，从而应对残酷激烈的就业竞争。受到多方面因素的限制，高职院校在实际的教学过程中，存在一些缺陷，使学生的能力与企业要求和社会要求相脱节。因此高职院校必须重新审视教学模式，对计算机专业课程进行改良和优化，来促进计算机专业的良性发展，也有利于自身办学实力的提升。

　　1高职计算机专业课程体系分析

　　结合实际案例来看，目前大部分高职院校计算机人才培养方案设置主要存在以下两方面问题：首先，部分高职校在计算机专业课程设置上缺乏全面性。高职院校在设置计算机专业课程时，主要是围绕“软硬”两方面进行的，即硬件课程和软件课程。但实际上，剖析当代高职院校人才培养方案不难发现，人才培养除了专业技术培养之外，还需要政治素养，文化素养，职业道德等方面，而高校的课程设置往往是思政课程课时偏少，与专业培养脱钩，对于企业的用人要求不够清晰或者落后。因此，课程结构改革势在必行。其次，部分高职校在计算机专业课程设置上缺乏针对性，常常表现出杂而不精的问题。总结来说就是“不知道学什么，不知道为什么学，不知道学完做什么”。例如在编程课程方面，高职院校开设了C语言、JAVA语言以及VB语言等，学习内容十分庞杂，但是与就业相关的职业素养方面的内容却知之甚少，与社会对需求人才的标准存在差距。在就业时，虽然能够有多种选择，但却发现专业能力却达不到每个岗位要求。

　　2专业课程改革方向探究

　　研究新时代背景下对高职院校学生有哪些综合要求，深入调研学生心理需求和职业预期，企业对于招聘应届毕业生有哪些要求，专业能力和素质能力的标准以及整个社会对于高职教育的评价等。综合研究后，要使专业课教育变革成为专业技能和道德修养的双项教育功能的课程。在进行专业教学和德育相结合的过程中，要基于以下几个方面的思路：一是，专业课教师要加强学习，主要从以下几个方面着手学习：政治学习、道德学习，职业道德学习、学生心理建设学习。高职院校专业教师长期从事专业课的教学，而传统专业课教学侧重的是专业技能的培养，因此专业课教师在进行专业课教学之前应该提高自身政治素养、道德修养、了解行业所需、高职院校学生心理情况，再此基础之上对课程内容进行项目设计、课堂设计、考核方式的改革。在课程设计上，要注意紧跟时代步伐，熟悉党中央大正方针，及时更新教学内容，使之与市场基本同步，了解行业对从业者的技能要求、道德品质要求，这些都是对专业课教师能力的新挑战。二是，以项目化教学方法为依托，在教、学、做一体化教学方式的基础上根据新时代下德育工作的新要求，将“立德树人”作为课程建设中的重要环节。从课程出发，通过教师企业实践积累经验，设置、开发项目，寻找合适的素材与项目作为教学内容。在德育工作与专业教学相融合的教学过程中，调动学生的积极性、提高参与度为重点。三是，坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标，提高学生的自主学习、自主实践的能力，全面锻炼学生的实践技能、沟通表达能力、团队合作能力等综合素质能力。重点关注学生接受性的验收，通过改革考核形式，将德育效果和实操能力都落实到考核中。四是，建立新的课程考核方案，改革考核方法，将德育教育纳入整个考核体系当中，体现在平时成绩和期末成绩中。通过考核成绩、问卷调查、跟踪调查等形式对学生能力素质情况有一个整体了解，最后以总结报告的形式进行项目最后的分析研究。五是，推进建设网络教学资源加强学生课后的复习和学习，提高操作技能。要对课程所涉及的行业领域进行调研，了解行业上除了必备的专业技能以外，还需要从业者具备哪些道德品质和心理素养，然后将拆解，分散到专业课程的各项目中，既要符合人才培养方案中的专业要求，又要符合新时代德育工作的要求。综上所述，高职院校必须对计算机专业课程设置进行一定的改进，才能符合市场对计算机人才的需求，也能够显著提升教学质量和效率，帮助计算机专业学生在就业时脱颖而出，从而增强学校的办学实力，促进计算机专业的健康成长，使当代高职教育更好的服务社会。

　　【参考文献】

　　[1]赵智.高职高专计算机专业课程教学改革的探索[J].教育与职业，2006(35).

　　[2]许桢.对高职计算机教学的探索与思考[J].山东行政学院学报，2008(S1).

　　作者：王一帆