网络语料库学术写作词汇教学

分类：计算机网络论文发表 时间：2021-04-15 10:35 关注：(1)

　　在英语学术写作中，学生经常会使用一些较为抽象的形容词去修饰名词。网络语料库能够提供真实的词语使用环境，教师可以在学术写作教学中利用网络语料库中的词语使用频率和其在不同语境下的词语搭配，提高学生对写作风格的意识，帮助学生选择更准确的词汇。

　　关键词：网络语料库；学术写作；教学法

　　在英语作为第二语言(EnglishasSecondLanguage,简称ESL)和英语作为外语(EnglishasaForeignLanguage,简称EFL)写作中，学生会遇到语法和词汇等语言困难(Hinkel,2011)。词汇水平的提高，不仅体现在词汇量的增加，还体现在词语的准确使用。

　　1研究背景

　　在学术写作中，ESL和EFL学习者有时会使用非正式和简单的词汇，如good,bad,big等去修饰名词(Vinz,2016)。Warri⁃can(2005)指出，作为一个概括性的形容词来修饰名词并没有什么问题，但读起来会给人留下一种表达有限和较为敷衍的印象。针对这类语言使用问题，有两个可能性原因。一是ESL和EFL学习者更关注语法的正确性，而不是学术英语的词汇选择(Mu&Carrington,2007)。为了保证词汇的准确性，他们会优先选择自己熟知的和简单的表达。二是学术写作风格有时会受到口语的影响(Popken,1990)。人们在交流互动中使用的非正式词汇可能会干扰学术写作中的词汇选择。然而，其实大多数非正式的和简单的形容词都可以被正式的和具体的形容词所替代(Bailey,2015)。

　　2研究目的与问题

　　为了解决学生词汇使用较为抽象的问题，本文从学生的日常写作任务中提取出高频词汇bad，并选择了其同义词nega⁃tive，对比这两个词在口语和学术写作中的使用频率以及它们在学术写作中作为形容词的使用有何相似与不同。研究成果可以用来提高学生对同义词的辨析能力和增强他们对词语搭配的意识。

　　3研究工具

　　在过去的几十年里，语料库作为大量书面和口语文本的积累，越来越多地被用于探索语言的各个方面。网络语料库使人们更容易获得真实的使用情况。由于本文的研究目的是提高学生的学术写作水平，尤其是在词汇选择和用法方面，英国学术语料库更适合被采用。此外，为了调查口语特征如何干扰学术写作，尝试比较口语和书面语上下文之间的词语，本文选用了英国学术写作语料库(BAWE)和英国学术口语语料库(BASE)作为研究工具。英国学术写作语料库收录了来自英国大学2700多篇学术论文的近700万单词。35个大学学科中本科生和研究生的学术论文分布的相对均匀(Nesi&Moreton,2012)。相比其他书面语料库，英国学术写作语料库被认为是一个更广泛认可的语料库。由于选择了英国学术写作语料库作为主要的书面语料库，相应地，口语语料库也选择了英国学术口语语料库，从而更有效地对比不同语境下bad和negative的出现频率。

　　4研究方法与结果

　　本研究采用定量分析和定性分析相结合的方法。首先，用英国学术写作语料库和英国学术口语语料库分别比较了bad和negative的使用频率(Frequency)。其次，对这两个词在英国学术写作语料库中的搭配(Collocation)进行了研究，以阐明其词义的细微差别。最后，用词语索引行(Concordancelines)分析了两个词在不同语境下的使用情况。

　　4.1bad和negative的使用频率

　　英语中没有完美的同义词。虽然bad和negative都有消极的意思，但是bad的使用范围明显更广。并且在英国学术写作语料库中，worse和worst作为bad的比较级和最高级也被计算进来。为了保证对比两个词语使用频率的严谨性，worse和worst的数量在本次研究中被剔除出去，同时只比较bad和nega⁃tive作为形容词的形式，单词的频率以百万分之多少的形式显示，为比较提供了一致的标准.表1展现了bad和negative在英国学术写作语料库和英国学术口语语料库的出现频率。总体上，这两个词在两个语料库中呈现相反的分布。相比学术写作(52.54)，bad更常用语口语中(157.32)。同时，学生更喜欢在学术写作(199.61)中使用nega⁃tive。根据网络语料库的数据表现，很明显negative在学术写作中使用更合适。

　　4.2bad和negative的词语搭配

　　为了进一步研究bad和negative在学术写作中的用法，学者在英国学术写作语料库中分别搜索了这两个词的搭配候选词。在搜索搭配候选词时，设定范围为0-1，即主要集中在bad和negative之后的词，保证其作为形容词的功能去看后面接的大部分是什么样的名词，对比得出bad和negative的细微差别。同时，在英国学术写作语料库中有几种统计关联度量方法可以识别合适的词语搭配，如MI-score和T-score。MI-score是一种衡量词与词之间关系强弱的方法，表明了共同出现的概率(Anderson&Corbett,2009)。但是，搭配的概率不代表是最牢固的搭配。T-score可以为找到某一搭配提供更多的证据。搭配的T-score越高，搭配的频率就越高(Hunston,2002)。因此，使用T-score更适合对比bad和negative的词语搭配。前10个词语搭配的结果如表2所示。可以看出negative的搭配词语的T-scores总体上高于bad的搭配词语，表明negative在学术写作语料库中与前十位搭配词共同出现的的确定性更高。虽然bad和negative没有相同的搭配词，但有些词具有一定的联系，如links和relationship，thing和aspects，faith和liberty，这可能是因为bad和negative都有“不可取”或“不乐观”的意思(Oxforddictionary，2018)。然而，从语料库中的词语搭配可以看出bad和negative在用法上仍有一些细微差别。当bad和links、deal和reputation搭配时，往往表示一种较低的品质或标准。bad也可以用来描述一个人的精神和健康状况，后面接mood、faith和health。当与news、weather和year搭配时，bad更强调一种“不愉快”的感觉。negative后面经常会跟一个表示结果的词，如effect,impact和consequences，这些结果可能会让人无法接受。与bad搭配中的thing类似，aspects也是一个抽象词，可以指代很多角度。此外，negative还可以用来修饰人与物之间的一种联系状态(Ox⁃forddictionary,2018)，例如搭配correlation和relationship。因此，通过词语搭配比较容易区分bad和negative之间的细微差别。当用作形容词时，bad更可能用于描述对事物或健康状况的低标准，而negative通常用于描述不可接受的结果或不满意的关系。

　　4.3negativeeffect(s)的索引行

　　在比较了两列词语搭配表之后，本文进一步研究了语境中的词语搭配。在语料库中，单词通常出现在15-20个单词的句子中心，这也叫作关键词上下文索引(Key-Word-In-Context,简称KWIC)(O’keeffe,McCarthy&Carter,2007)。索引比其他任何方法都更能提供关于语言的可靠证据，它可以帮助揭示词汇在语境中的用法和搭配(Tribble&Jones,1990).在表2中，值得关注的是negative与effect和effects的T-score远远高于与其他词语的T-score，甚至高于bad与其他词语搭配的T-score。结合学习经验，的确容易发现一些词会经常和某些词一起出现，比如pencil和eraser,day和night，eat和drink。为了进一步研究词汇使用情况，观察词语在句子中的使用语境，本文选择了negativeeffects和negativeeffect的五条索引行，分析它们在上下文中的搭配，探究其内在的联系。见表3、表4。由上面的索引可知，negativeeffect(s)在一个句子中有许多不同的用法。例如,positive和negative经常会一同出现在effect(s)前(见第1和第6行)。人们也可能使用negativeeffect(s)作为主语来引导一个句子(见第2和第7行)或作为一个宾语在句子的结尾(见第8行)。动词如minimise,reduce和形容词如signifi⁃cant,severely都会出现在它们前面(见第3、4、9和10行)，表示“降低影响”和“重要的、严重的影响”。此外，还有一个havenegativeeffectson/haveanegativeeffecton的固定搭配使用较多(见第5、9和10行)。通过索引行，有助于英语学习者结合具体的语境和表达的意思选择更恰当的词语和搭配。

　　5讨论与总结

　　本研究采用语料库工具和技术来提高学生在学术写作中的词汇选择和使用能力。语料库提供了大量真实语言的可用性，而不是虚构的例子(Anderson&Corbett,2009)。这些高频词汇和短语为不同文体中最自然的表达提供了证据，有助于学习者在学术写作中选择最合适的词汇。在学术写作中，ESL或EFL学习者有时严重依赖自己的直觉，而不是实际运用。语料库可以帮助他们了解真实的词汇使用情况，选择正确的搭配，从而提高学术写作水平。语料库教学不仅可以提高学生的写作流畅度和写作质量，而且还可以提高学生的学习自主性。与被动地接受知识相比，自主学习赋予了学习者更多的自主探索和验证知识的空间。

　　作者：钱静华