高校体育舞蹈课程教学模式

分类：高等教育论文发表 时间：2019-06-04 11:06 关注：(1)

　　这篇论文主要介绍的是高校体育舞蹈课程教学模式的内容，本文作者就是通过对高校体育舞蹈的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　【关键词】体育舞蹈;教学模式

　　在高校体育课程教育过程中，体育舞蹈作为重要内容，不仅是学生综合素质提高的基础，同时也是锻炼学生身体的重要保证。但是，因为当下我国高校体育舞蹈教学中还存在一些像教学内容落后、模式不科学等问题，严重阻碍了高校体育舞蹈教学质量的提高。为此，文章针对高校体育舞蹈课程教学模式的构建方面展开研究，具有重要的现实意义。

　　一、体育舞蹈的涵义

　　所谓的体育舞蹈，简单来说，就是包括体育、音乐以及舞蹈于一体的，一种具有国际标准的交谊舞。这项在二十世纪八十年代引入我国的体育活动，能够更好的促使学生身体以及心理等得到锻炼。高校在1987年正式引入体育舞蹈。这一项融合了体育以及艺术的活动，更能体现体育舞蹈美的存在。在学生进行体育舞蹈训练过程中，美一直贯穿于训练的全过程，当然，美也是学生参加体育舞蹈比赛时最重要的评判标准。只有学生充分感悟到体育舞蹈的美感，才能更好的进行学习。综合中、西方对体育舞蹈美的本质的认知，我们可以将高校体育舞蹈课程特征。

　　二、体育舞蹈课程在高校教学中的现状

　　1.教学内容老旧。我国重视并发展体育舞蹈这门课程较晚，因此虽然少数高校已经开设了体育舞蹈课程，但是却没有专业的教育素材。在实际教学过程中，教师只能根据其他参考资料进行讲述，学生手中并没有资料可供参考。对于高校体育舞蹈来说，其中涵盖了音乐、舞蹈等多个领域，具有的多个舞种，因为不同的音乐以及舞蹈风格等，能够呈现出不同的特色。究其体育舞蹈的本质，实质上可以称之为国际性的舞蹈。在时代不断进步的背景下，体育舞蹈的风格以及理论结构等都在发生着变化。如果教师在教学中没有可以参考的标准的教材，单靠自己的教学经验来教学是远远不够的。因此，想要增加我国体育人才的数量，实现体育舞蹈课程的可持续发展，那么高校在面对老旧的体育舞蹈教学内容要不断的改革、创新，紧跟时代发展的潮流方向。2.教学模式不科学。高校之所以会开设体育舞蹈课程，一方面是希望能够培养专业的舞蹈人才，最关键的目标就是希望通过体育舞蹈，促使学生明白运动的重要性，激发学生积极地锻炼身、健康成长。但现今高校的体育舞蹈教学模式老旧、不科学，教学发展停滞不前，大多数的高校教师在进行教学时都是以以前的经验为主。在课堂教学过程中，主要是教师讲解，学生听讲，忽视了学生的主体地位。很多高校在体育舞蹈的实际教学中本末倒置，没有充分理解体育舞蹈教学开展时的培养目标，他们更在乎学生在体育舞蹈中的技术发展，而忽视了课程中的理论知识教学。通过实践调查发现，基于传统教学方式下，学生也不重视理论知识的学习，一味的追求技术上的突破。长此以往地发展下去，最终会影响学生今后的学习与发展。身为高校的体育舞蹈教师，不仅应该树立起培养人才的意识，同时也应该重视学生理论知识的学习。最重要的是，还应该紧跟时代发展步伐，转变教学观念，创新教学方式，为体育舞蹈教学质量的提高打下坚实的基础。

　　三、高校体育舞蹈课程教学模式的构建策略

　　1.教师树立科学现代化的教学观念。首先高校应该清晰地理解体育舞蹈教学的终极目标，建立科学合理地教学模式，教师在实际教学中就应该有意识的向学生传输现代化的教学观念。将学生置于教学活动的中心，创新传统教学模式，改变传统课堂主导者角色向引导者方向转变，给予学生充分发挥的空间，促使学生产生对体育舞蹈学生的强烈兴趣。在此过程中，教师需要特别注意，不应该单单只激发学生的学习性，同时也应该对学生学习精神的培养方面形成重视。为此，教师只有与时俱进，更新自己的知识库，促使高校体育舞蹈课堂教学模式能够有效搭建。另外，加强反思力度，可以定期参加培训与讲座，提高自身的专业能力。引进当下时代性的教学方式，促使自身的教学内容能够与时代接轨。为学生步入社会中更好的发展打下坚实的基础。2.重视高校体育舞蹈课程中的理论知识。究其体育课程的本身，虽然具有较强的实践性，但是教师需要注意的是，教学过程并不能与理论基础完全脱离。因此，为了提高高校中体育舞蹈教学质量，老师要抛弃原先老旧的观念，重视体育舞蹈教学中的基础理论知识。在之前，高校体育教师一直无法摆脱传统教学模式的弊端，最大的原因就是因为没有对理论知识的教学形成重视。为了解决该种问题，教师应该从学生知识需求方面出发，加强与学校领导的交流，根据高校的实际情况，为学生添置符合发展的体育教材。另外，还可以借助现代网络资源，促使理论教学内容不断丰富，通过多种渠道构建正确的高校体育舞蹈理论课程内容，在实际教学过程中，为学生讲解丰富理论知识的同时，加深学生对体育舞蹈深刻的印象。比如说，教师在教学过程中，可以利用当下出名的电视节目《职来职往》中的一个片段：其中一位大学体育专业学生，借助自身所学的体育理论知识，有效解决了人体肩部高度不一的问题。3.尝试结合舞蹈技能进行主题化教学。在高校体育舞蹈教学过程中，为了构建良好的教学模式，就必须从学生实际学习情况出发，重视体育的实践性以及舞蹈的知识性。教师不单单应该重视学生身体素质的提高，同时也应该对学生进行舞蹈性的教学，提高该门课程的专业性，让学生认识到舞蹈重要性的同时，也能激发起学生的学习兴趣。同时，教师还应该从当下社会舆论关注点出发，引入时代性的教学元素，满足当前社会的体育运动需求。最后，在构建高效体育舞蹈课程教学模式过程中，还应该为学生提供专门的舞蹈训练场所，根据学生自身的学习情况，促使课程得以完善，为体育舞蹈课程技术含量的提高做好铺垫。总之，只要高校体育舞蹈课程具有时代性，才能调动学生积极性的同时，促使教师的教学质量得到相应提高。4.在实际教学中利用现代化的技术。高校体育老师不仅自身要具备丰富的理论和一定的技能，更应该在进行体育舞蹈教学时帮助学生树立科学的学习观念。现代化教学中为了方便学生更深刻、很便捷地理解教学内容，很多教师在教学中使用了网络技术和多媒体工具，体育舞蹈教学时也可以合理的使用这种现代化手段。在当下时代中，多媒体教学工具是教师比较常用的工具，借助多媒体教学工具，能够引导学生全身心的投入到教学情境中，既能促使学生外部感官受到多重刺激，同时也能引导学生形成对体育舞蹈强烈的学习兴趣。但是，教师在利用多媒体教学工具时，需要特别注意，教学工具只能作为辅助工具，不能取代课堂教育所起到的作用。比如，教师在实际体育舞蹈教学过程中，教师利用多媒体为学生演示专业性的舞蹈动作，通过观看视频，学生能够形成对舞蹈动作的认知，同时身体也会不由自觉的进行学习，由此一来，既能达到学习动作的目的，同时也能让学生找到舞蹈学习的感觉。多媒体教学工具，不单单是演示工具，同时也是具有声音、图片以及视频等在内的综合教学方式，在应用过程中，教师就应该结合学生实际学习需求，为学生展示相应的教学内容。

　　结论

　　简而言之，为了培养专业的体育舞蹈人才，锻炼学生的身体素质，就必须构建良好的高校体育舞蹈教学模式。只有这样，才能激发学生学习兴趣的同时，培养学生的体育舞蹈能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。针对当下高校体育舞蹈教学现状，文章主要针对如何建立科学地高校体育舞蹈教学模式的策略，比如利用现代化技术、尝试结合舞蹈技能进行主题化教学以及丰富大学体育课程当中舞蹈理论课程内容等策略展开了详细分析，希望能够促使学生形成体育运动精神的同时，也能为教师教学质量的提高打下坚实的基础。

　　【参考文献】

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　　[2]肖志艳.功能、目标与策略:高校体育舞蹈教学改革研究——基于新课程标准视角[J].佳木斯职业学院学报，2016(7):410,412.

　　[3]肖志艳.社会化对高校体育舞蹈教学改革的影响研究——基于去围墙化视角[J].体育世界:学术版，2016(10):152-153.

　　作者：潘洋 单位：大连科技学院