高校大学英语口语教学模式

分类：高等教育论文发表 时间：2019-06-25 11:10 关注：(1)

　　这篇论文主要介绍的是高校大学英语口语教学模式的内容，本文作者就是通过对高校大学英语的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　【关键词】英语口语教学;就业能力;路径

　　一、高校大学英语口语教学存在的问题

　　(一)教学模式单一。虽然许多高校在英语教学中，强调要加强学生实践能力与口语能力，但在实践英语教学中，英语口语教学并没有得到重视。在英语教学中，部分教师还是沿用“灌输式”、“填鸭式”教学模式为学生授课，注重理论知识的传授，忽视实践教学的开展，使学生只能够听从教师指引，被动学习英语知识，学生主体性得不到发挥，进而使学生英语学习能力不高。

　　(二)英语口语教学脱离职场应用。高校教育宗旨，是向祖国输送大量的应用型人才，使毕业生满足国家、社会发展需要。然而，在当前高校英语口语教学中，部分教师注重日常英语的培养，并没有根据社会岗位需要，结合知识内容，创设职场场景，让学生在真实的环境下，练习职场英语，使学生英语口语专业性不强。这种脱离职场的英语口语教学模式，使毕业生步入社会时，并不能运用职业英语与客户、同事进行交流，影响毕业生工作效率。

　　二、就业能力导向的高校大学英语口语教学模式路径

　　(一)明确英语口语教学目标。在社会发展的今天，高校英语课程应以就业能力为目标，注重英语口语教学，强化提升学生就业竞争力，进而促进学生更好的就业。首先，提升学生英语交际能力。在高校英语口语教学中，教师要转变教学观念，以学生为教学主体，根据学生实际情况，结合英语教材内容，为学生设置职业化口语情境，激发学生学习动力，使学生在情境中锻炼自身英语口语能力，进而提升学生英语口语交际能力。其次，提升学生行业英语能力。在高校英语口语教学中，教师要与时俱进，为学生树立行业英语与基础英语教学理念，强化学生职业化口语能力，进而为学生步入岗位打下坚固基础。社会的发展，需要创新型人才。为了使毕业生适应瞬息万变的职场生活，高校英语课程要培养学生创新能力，提升学生创新意识，进而实现高校英语课程的有效性。例如：在英语口语教学中，教师可以为学生创设一个探究性口语情境，让学生根据一个问题去思考、分析英语，使学生在英语体验中掌握英语知识，进而培养学生创新能力。

　　(二)开展校企合作英语口语教学模式。高校要创新校企合作模式，改变单一校企合作形式，为学生提供实习基地，让学生在实习中充分展示自己，适应岗位需要，进而才能够促进学生更好的就业。同时，教师要深入研究英语课程体系，在校企合作基础上，创新口语教学模式，探索校企合作英语口语教学模式，为学生提供说英语环境，强化学生英语职业性，进而提升学生就业能力。例如：教师采取模拟教学模式为学生授课，了解岗位发展需要，结合知识内容，选取合适的岗位真实案例，根据学生实际情况，结合英语知识内容，实现案例、学生、英语教学内容相融合，在课堂教学中，引出案例，营造岗位情景，让学生快速融入到其中，运用自身所学分析、探讨、思考知识，教师在一旁发挥引导作用，规范学生英语口语，使学生运用职业术语去说英语，提升学生英语口语交际能力，使学生在教学中接触到岗位术语，进而培养学生英语核心素养。

　　(三)开发就业能力导向的英语口语微视频。开发就业能力导向的英语口语微视频，是根据学生发展需要、社会发展需要、英语专业发展需要，运用信息技术制作成英语口语微视频，发送到教育平台中，使学生借助移动终端随时随地下载与学习微视频，拓展学生英语口语知识面，进而提升学生生活、职业口语交际能力。以就业能力为导向的英语口语微视频，在英语资源收集中，要紧跟时代主题，英语内容新颖有趣，并且从不同视角满足当代学生学习英语知识需要，激发学生学习动力，使学生借助互联网平台学习英语知识，锻炼自身英语口语能力，进而促进学生全面发展。同时，在互联网平台中，教师可以设置英语口语交流空间，让学生在英语口语交流空间中，与他人一同说英语知识，锻炼学生英语口语能力，拓展学生交友面，进而促进学生更好就业。此外，开展互联网口语交际平台，使毕业生能通过该平台获取相关英语知识，对培养学生终身学习具有促进意义。

　　(四)开展线上线下学习模式。信息技术的发展，教育领域进入到教育信息化中，在此背景下，教师借助互联网平台，可以为学生开展线上线下学习模式，进而提升学生就业能力。在英语口语教学之前，教师整合英语知识内容，运用信息技术将英语知识制作成教学课件，发送到教育平台中，让学生下载课件进行自主学习，在课下锻炼自身口语能力。在课堂教学中，教师为学生开展英语讨论活动，让学生根据某一问题，与他人形成合作关系，在小组合作中发挥学生主观能动性，运用英语知识去分析、探究知识，教师在一旁发挥引导作用，规范学生，提升学生英语口语能力，进而促进学生更好的就业。

　　结语

　　综上所述，基于当前高校英语存在的教学问题，使学生英语口语能力培养不佳。因此，以就业能力为导向的英语口语教学，需要教师重视英语口语职业化教学，让学生在学校熟悉岗位知识，了解岗位发展需要，提升学生口语专业化、职业化，进而促进学生更好的就业。

　　参考文献：

　　[1]杨光辉.略论就业导向视野下的高职学生英语口语交际能力培养[J].中国校外教育,2018(18):93-94.

　　[2]朱丽.高职基础英语与行业英语相衔接的英语口语教学研究——以眼视光行业英语为例[J].湖北函授大学学报,2018,31(10):162-163.

　　作者：林琳