本科院校毕业设计创新模式

分类：特殊教育论文发表 时间：2020-02-11 12:00 关注：(1)

　　撰写毕业设计，对于即将毕业的大学生而言，撰写毕业设计是一件充满挑战的新鲜事，着实令人兴奋。应用型本科教育是高等教育由精英教育向大众化教育转变过程中形成的教育类型，是培养各行各业高级专门人才的专业教育，具有学术性、行业性、应用性、实际性等基本特征。应用型本科院校毕业设计就是应用型专业及其他需要培养设计能力的专业或学科应届毕业生重要的实践环节，要求大学生针对某一课题，综合运用本专业所学的有关理论和技术，做出解决实际问题或具有一定实用价值的设计。比如软件专业的本科毕业生，被要求设计一个程序或者建立某个小型数据库，然后证明其可行性。毕业设计是大学生走上国家建设岗位前的一次重要专业技术实践。

　　1应用型本科高校毕业设计存在的问题

　　1.1毕业设计与毕业实习脱节

　　毕业设计是对大学生各种知识和能力的综合检验包含工程实践教育质量评价内容，毕业设计和毕业实习是一个整体，两者关系是极为密切的。有些同学找的单位，去实习就是为了应付学校，更有甚者找个单位盖个章敷衍了事，如果毕业设计和毕业实习脱节，那么毕业设计就失去了毕业设计真正意义。

　　1.2毕业设计指导教师工程实践能力不行

　　在毕业设计过程中，指导教师制定包括毕业设计方案和实施时间、任务、检验方式。每周组织一次学生见面，了解设计进程，指导学生解决理论上的难点和实践中的关键性技术问题。由于前些年高校扩招，随着大学生人数增加，应用型本科院校教师人数不够用，现在招来的青年教师大多数基本上都是博士毕业的，毕业后直接进入高校，他们没有进入公司或者进入工厂工作的经历，对实际工程不熟悉。在对大学生毕业设计上根据自己在大学所学的理论进行指导，不贴合实际，缺乏创新，难以体现应用型人才的特点，难以满足企业和市场对应用型人才的需求，也解决不了生产实际中的问题。

　　1.3毕业设计的选题不当

　　选题就是确定毕业设计所要研究的问题，就是选择和确定毕业设计所研究的对象和科目。一个合适的选题，能调动大学生的热情和积极性，从而保证毕业设计的顺利进行。现在许多应用型本科高校毕业设计的题目大多数都是指导教师定的，许多题目与他们所学专业联系不大，很多大学生自己选题存在题目过大或过小。如果选题的范围过大，选题的难点很高，那么大学生会因为自己知识和能力的不足，而产生为难情绪，也是生拉硬扯，或者在网上抄袭了事，最终也不能完成毕业设计任务；如果毕业设计选题过于简单，致使论域狭窄，观点无法很好的展开，最终也会影响毕业设计的质量。

　　1.4毕业设计时间存在问题

　　大多数高校毕业设计都安排在大四下学期，这一时间正是大学生最忙的时期，一些大学生忙于找工作，穿梭于各个招聘现场，这可能使他们无暇更多精力投入到毕业设计上；还有一部分大学生准备研究生复试，投入到毕业设计时间也不够。毕业设计所具备的科研能力和创新能力是一个日积月累的过程。可是许多应用型本科院校在低年级的时候对大学生实训、实验等实践教学不是很重视，对于一个即将毕业大学生让他们做一个具有创新和前沿的毕业设计是困难的。所以，部分大学生快要毕业设计答辩了，他们不认真选题，在网上找材料东拼西凑敷衍了事。

　　2提高应用型本科院校毕业设计的策略

　　2.1创新毕业设计形式

　　毕业设计成果的表现形式应该更能展现大学生的整体水平和综合素质。除了传统的纸质毕业设计报告外，要注重采用多面体软件、影音文件、图像资料等形式全方位展现大学生毕业设计成果，充分表现大学生独立的工程专业能力、团队合作的社会能力以及完整的综合素质。应用型本科院校满足当地数量众多的应用型工程技术人才的需要，提高大学生实践能力，改变过去一篇论文评定大学生学习效果的局面，根据不同专业采取不同形式，让应用型人才适应多变的市场需求。参加科技竞赛也是一种十分有效的创新方式，大学生参加科技竞赛由学校组织的科技竞赛活动，以及国家和省市组织的各种挑战杯竞赛活动，应尽可能地培养大学生独立进行文献检索、选题立项、构思设计等各个环节的工作。

　　2.2毕业设计与产学研相结合

　　调查得知，大部分应用型本科院校的毕业设计都是在校内完成，随着社会的发展和对应用型人才需求越来越多，过去传统模式已经不适应市场对应用型人才的需要。产学研合作教育是培养工程人才最后的模式，产学研合作是培养大学生实践创新能力非常有效的手段。在这一模式下，应用型本科院校大学生到企业或公司实习，他们通过实践工作，不仅大学生知识和技能的综合应用、设计方法和手段的综合使用和素质得到提高，而且大学生的沟通协调和团队合作等社会能力也能得到培养。

　　2.3创新毕业设计指导教师队伍

　　应用型本科院校毕业设计应该采用双导师制。双导师制就是为每一个大学生安排一个高校专职教师和一个企业兼职教师作为导师，除了在大学生个人培养计划制定和整个学习过程中为学习提供指导外，双导师的一个重要作用就是共同指导大学生的毕业设计。

　　2.4毕业设计的选题与生产实践结合

　　在选题方面要源于企业生产实际，在校企双方导师指导下，大学生的毕业设计题目既可以从企业或公司实际项目或现有课题考虑，也可以结合自己的兴趣从公司需要解决实际问题中选择。只有加强校企合作，才能使大学生在校内学到的理论知识和实践有效地结合，通过产学研合作促进大学和企业的共同发展。

　　3结束语

　　对于大学生来说，毕业设计是整个学习生涯的非常重要的环节，它代表着大学生活的总结，也代表着作为一个新人进入社会的开始。毕业设计从某方面体现了大学生的综合文化素质及其在大学学习的总成绩。应用型本科毕业设计类型应多样化，这样不仅满足了社会对应用型人才的需求，而且也锻炼了大学生的实践能力和创新能力。

　　参考文献

　　[1]郑淑红.高校教学改革与创新研究[M].北京：中国广播电视出版社，2009（12）.

　　作者：龚宇辉 单位：长春工程学院计算机学院