合理开展体育教学——促进学生个性化发展

分类：特殊教育论文发表 时间：2020-04-07 10:52 关注：(1)

　　随着课程改革的进一步推进，人们对于学生的身体素质方面的关注也越来越强烈。素质教育的大背景之下，培养学生体育综合素养成为了当前教学体系当中的重点内容。体育学科在素质教育当中的比重越来越大，所以合理开展体育教学，促进学生个性化全面化发展成为了当前体育教学的首要任务。基于此，文章当中便对于合理开展体育教学的策略进行了研究，在促进学生身心健康成长的同时，也促进学生个性化发展。

　　关键词：体育教学;个性化;教学策略;意义

　　引言

　　近些年来，素质教育成为了我国主流的教育思想，在教学当中培养学生核心素养成为了教学的主要目标。从小学时期开始，学校便倡导培养学生成为“德智体美劳”全面发展的新时代人才，近些年来我国国民体质的不断下降使得人们对于体育方面的关注不断加深。如何通过开展合理的体育教学活动，提升学生体质，促进学生个性化发展成为了当前体育课程的主要研究方向。

　　一、体育教学中发展学生个性的积极意义

　　社会发展迅速，在当前的时代背景之下，在体育教学中促进学生个性化发展对于学生未来的工作与生活有着极其重要的影响。俗语说“学生就要有学生样”，也就是说，人在不同的年龄段扮演者不同的社会角色，在不同的环境当中同一个人扮演者多个身份，这样不同的生活阅读使得学生之间存在着个体上的差异性，随着学生的成长，这种差异性便会慢慢的演变成学生的个性。个性是在不断的成长当中形成的，需要慢慢的积累与演变，所以教师在教学的过程中要去了解学生，通过教学引导来帮助学生形成自身的个性。

　　但是在传统的教学观念当中，体育课程是一门无用的课程，并不在考试范围当中，就算是在学校当中安排了课程，也是以教师“随意教”，学生“随性学”的方式来完成的，课程当中并没有实质性的作用，更不用说培养学生个性化发展了。但是在新课程改革的背景下，教师必须学会以学生为主体，充分发挥学生自己的潜能，认识了解学生独特的个性，体育教师只有做到这些，才能真正在课堂上做到因人而异，因材施教。每一位学生都有自己独特的兴趣爱好，兴趣是最好的老师，每一位学生在兴趣的引导下都会付出行动，兴趣也就成为了学生行为的核心动力。这样一来，学生的个性化发展得到了保障，同时体育课程教学当中教师也能够及时的调整学生的状态，从而更好的促进学生全面发展。

　　二、在合理的体育教学中发展学生个性的策略

　　(一)激发学生学习热情，增强学生的参与意识在体育教学当中，想要培养学生的个性，首先便要激发学生的学习热情，增强学生的参与意识，让学生真正的成为课堂教学的主人，这样才能够真正的引导学生参与到体育教学活动中来。所以教师要转变自身的教学思想，扮演好引导者的角色，让学生主动探索。体育课程与其他的课程有所不同，带有较强的运动性与竞技性，对于学生的运动量要求较大，想要真正的掌握一项体育运动，需要学生不断的进行重复性练习，这样很容易消磨学生的学习热情。基于此，教师在教学当中应该充分了解学生现有的个性，多与学生进行沟通，了解学生自身的发展需要，再根据自身的观察来制定适合于学生的教学计划，有针对性的帮助学生进行体育运动，减轻枯燥练习带来的乏味感，在提升教学效率的通手机，促进学生个性的发展。教师应该放弃传统的教学模式，课堂内容不应该只以竞技类项目为主，适当的增加趣味性。教师也应该积极地吸收学生意见，了解学生对于体育项目的兴趣度。

　　(二)为学生提供充足的个性发挥空间

　　要想学生充分发挥自己的个性，教师就必须留给学生充足的发挥空间。生正处于心理发展的关键时期，对于外在事物都有较强的好奇心，这时教师应该做好引导工作，让学生自由发挥，促进学生与学生之间的交流与沟通，培养他们团结协作的意识。在沟通中，发现自身与他人的差距以及自身潜藏的优势，发现自身潜能可以很好的增强学生的自信心，从而促进学生更好的发展。

　　(三)改善教学评价方法，合理教学

　　关注学生的个体差异性，因材施教，从而促进学生个性的和谐发展。实施素质教育，在面向全体学生的基础上，必须承认个体差异，重视个体差异，树立差异教育的思想意识。制定多层次的教学目标，使体育教学目标个性化，尽量做到分层制定教学目标。教师可以根据每个学生的学习兴趣，制成兴趣小组，充分发挥每个学生的特长，扬长避短。

　　结语

　　综上所述，体育教学在教学体系当中的重要性不断提升，因此在培养学生个性化发展方面，体育教师应该认清自身所承担的职责，清楚认知体育教学对于学生个性化发展的影响，在教学当中不断引导学生主动参与到体育活动中来，为学生的个性化发展创造良好的空间，同时改善教学评价的方式，通过这些方式来促进学生的个性发展，为学生未来打下良好的基础。

　　参考文献

　　[1]陈守华. 个性化角度下的小学体育教学探究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020 年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆　明会场)论文集(上).中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:14-15.

　　[2]张龙.在体育教学中促进学生个性化发展[J].中国农村教育,2019(30):52.

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