国家职业汉语测试在听障大学生中的效度分析(3)

分类：特殊教育论文发表 时间：2021-04-28 14:19 关注：(1)

; 对8个题型进行因素分析，结果抽取了一个主因素，可解释总方差的47.8%。

　　因素抽取方法：主成分分析法

　　各题型在主因素上的负荷值都在.5以上，说明能由主因素较好的解释。

　　题型之间的相关分析和因素分析的结果支持了研究假设1。

　　四、 研究结果及分析

　　通过对听障大学生样本的分析以及跟正常大学生样本的对比，6个研究假设中的5个得到了支持，其中听障生的阅读理解得分率未能如假设那样明显地高于书面表达得分率。这可能是由于ZHC样卷中的阅读理解难度比书面表达难度偏大所致。

　　总体来说，本次对听障生样本的研究很好的提供了支持ZHC构念效度的证据。测试的结果表明，ZHC可以适用于听障大学生。相对普通大学生，听障生考ZHC的难度较大，说明在以后的听障生语文教学中，采取针对性地教学措施是非常有必要的。当前听障生语文考试存在一些弊端，比如过度突出语文知识而忽视语言交际应用能力[5]。听障生的语言学习重点应在于提高语言应用能力，尤其是读和写的能力，而ZHC的重要特征便是只考察语言应用能力，因此本研究结果为将来的听障生语文教学改革提供了一些参考。

　　参考文献

　　1. 课题组.国家职业汉语能力测试大纲.法律出版社.2004

　　2. 谢小庆.ZHC效度报告.未出版.2006

　　3. 叶立言.聋校语言教学.光明日报出版社,1990

　　4. 沈玉林，AM.Vonen.中挪SigAm合作项目培训文集.华夏出版社,2004

　　5. 焦明.论聋校考试弊端及其解决对策.中国特殊教育,2002

　　6. 谢小庆、王丽因素分析.中国社会科学出版社 , 1989

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