民办高职院校学生管理现状及对策

分类：职业教育论文发表 时间：2020-03-20 09:39 关注：(1)

　　随着社会的发展与进步，职业教育在社会发展中所扮演的角色越来越重要，因此社会也越发关注当前的高职教育办学质量。民办高职院校作为职业教育的一员，在其中发挥着重要的功能作用，不过民办高职院校在发展环节有其特殊性，如在生源结构、办学资源、师资队伍管理、管理模式等方面都有鲜明的特点。所以这里就以民办高职院校学生管理工作的现状及对策做研究分析，并对目前民办职业院校办学理念、学生特点以及师资状况做具体研究，并提出相应意见，促进民办高职院校的高质量发展。

　　关键词：民办高职院校；学生管理；现状与对策；研究分析

　　随着社会的高速发展，对应用性人才的需求也越来越高，而民办高职院校作为社会人才培养的摇篮，在其中发挥着关键性作用。在2003年，我国相关部门颁布了《中华人民共和国民办教育促进法》，而这也是促进我国民办自主院校发展的关键，它也标志着民办高校朝着正规化、科学化发展，民办高校也进入了规范化教育体系。不过就目前来说，民办高职院校在发展探索中还存在一些问题，大多数民办高职院校起点低、入学门槛要求小，导致学生生源质量参差不齐，而这也给当前民办高职院校学生管理工作带来了巨大挑战。因此，如何做好民办高职院校学生管理工作将是民办高职院校发展的关键，同样也是促成学生具备良好专业职业素养的突破点。这里就做相关研究，促进民办高职院校学生管理工作顺利开展。

　　一、我国民办高校学生现状研究

　　民办高职院校作为社会人才培养的摇篮，在社会稳定发展中发挥了重要作用。民办高职院校有其特殊性，不管是在发展中还是在教育环境中与公办性高职院校都存在一定差别。如民办性高职院校入学门槛相对于公办院校要更低；其次是收费标准也存在很大差别，民办性高职院校收费标准普遍要比公办高；最后是发展遗留问题，在大多数群众眼中，民办性高职院校不如公办性高职院校。因此在社会发展下，民办性高职院校一直在强化教育效果，希望能够从高职院校的特点入手，提高民办高职院校学生管理效果，进而促进其发展，下面就对民办高职院校学生特点做具体研究。

　　（一）生源特点

　　民办高职院校发展的根源来自于生源率，为了更好的促进学校发展，很多民办高职院校都需要扩大办学规模，提高学校生源率。不过在实际发展中，若按照公办性高职院校标准来招生，民办性高职院校并不具备优势，因此为了提高学校生源率，绝大多数民办高校都会降低学生入学门槛，让绝大多数学生可以踏入大学校门。而这也导致民办高职院校学生生源结构复杂，学生质量普遍低于公办性学校，此外很多学生的文化背景、生活习惯、消费观念也存在比较大的差别，这与学校发展理念是相悖的，这给学校学生管理带来了挑战。

　　（二）心理特点

　　民办职业院校在社会发展中优势并不突出，很多学生会被贴上“差生”的标签，而这也导致在民办高职院校的学生存在自卑、焦虑、迷茫等心理特点，而这种问题也会让学生养成叛逆的性格，这对于教育的发展是不利的。此外，民办职业教育在社会发展的认可度相对较差，很多学生对于未来就业发展存在迷茫状态，大多数学生都以“混文凭”的心态在学习。当前社会朝着信息化、网络多元化方向发展，大多数学生会受到西方不利价值观的影响，导致学生养成现实性与功利性心理，甚至一些学生盲目好高骛远，定位不准，给自己发展带来不利影响。

　　（三）民办职业院校办学特点

　　就目前而言，职业教育有别于学历教育，它的主要教育目标是培养一线技术性人才，因此在校学生必须具备专业性技能要求，掌握专业应用能力，因此职业教育的定位目标明确，发展特点鲜明。在职业教育发展中，学生需要学习专业性理论知识的同时，还需要掌握相应条件的专业职业实战能力，毕业后能够适应一线工作岗位。不过就目前来看，很多高职院校毕业的学生工作起点较差，并且大多数是技术劳动活，不仅工作辛苦，并且工作环境也比较差。所以为了更好的让学生早日适应这样的职业生涯在校教育中都会为学生提供相应的实习机会，并提高学生管理水平，保障学生具备良好的职业素养，养成吃苦耐劳、虚心专研的优良品德。

　　二、当前民办院校学生管理工作问题研究

　　（一）学校管理制度不科学、缺乏有效性

　　就目前来看，为了让民办职业院校朝着科学、高速化发展，很多民办高职院长都会采用本科院校的管理模式来管理学生。因此这也导致其更加关注对学生自我管理能力的培养，但管理上却松懈。本科院校与高职院校不管是办学目标还是管理结构都存在较大区别，沿用本科学生管理模式其实并不适合民办高职院校学生。不管是在校学生生源结构、校园环境，还是学生素质，两者都有着明显的区别，套用本科院校的管理模式，并不适合民办高职院校。除此之外，我国还有一些数量的民办高职院校是由地方性中专教育发展而来，在规章制度等方面也并不适合当下大学生的身心素质要求。由于民办高职院校办学机制上的差异，常常导致学校对待学生管理存在“应急性”“形式主义”等特点，而这也对当民办性高职院校学生管理工作是不利的，不适合当下学生科学发展的要求。

　　（二）民办高职院校发展经费问题

　　民办高职院校与公办高职院校发展起点是不一样的，一般来说公办职业院校直接经由地方教育部门管理，在教育发展、政府支持、办学要求等方面都要比民办性高职院校起点高。而这也导致我国很多民办性高职院校存在成本压力大、社会认可度低、地方、国家支持弱等问题。由于综合这些条件因素，势必会给学生教育、管理等各方面额带来影响。此外由于其特殊性，民办高职院校在内部管理人员变动上也更频繁，而这对学生管理与发展也是不利的，不具备科学性、连贯性要求。

　　（三）学生管理效果差

　　就目前来看，民办性高职院校在社会发展中优势并不突出，不管是社会认可度还是企业认可度都相对较弱，而根源在于民办性高职院校在学生管理上优势并不突出，甚至在实际表现上还差于普通公办院校。就从相关企业调查研究中可以发现，民办高职院校学生在就业上遭遇“学历上比不过本科生，在年龄上与中专生相比也不具备优势的特点，因此当下民办高职院校在学生管理方面面临诸多挑战。市场高度集中化发展，社会对于民办性高职院校的印象普遍不高，而为了更好的突出民办高校的竞争优势，获得社会、企业等机构认可，就需要牢牢抓住对应用型人才的培养策略，并不断优化学生管理水平，提高学生的学校效率，而这才是民办高职院校发展的关键。

　　三、提高当前民办高职院校学生管理水平的策略研究

　　（一）从制度入手，把握学生发展动向，提高学校整体管理水准

　　就目前来说，民办高职院校在探索、发展中，制度是维护其各方面工作有条不紊进行的关键，因此在学生管理工作中，一定要明确高职教育的目标，明确民办性高职院校学生的发展特点，并逐步完善学生管理制度的各个内容，使其更加科学化、具体化，这样才可以促进学生高速发展。民办高职院一定要摒弃传统的学生管理理念，在包括学籍管理、学生手册、奖惩制度、勤工助学、考勤制度等方面完善制度，发挥其科学、高效性特点。其次是民办高职院校一定要制度创新，不能套用本科或者老旧的学生管理制度。根据当前社会对高职教育的要求以及企业与校园具体要求，做因地制宜、因材施教的管理制度创新。就比如说，当前很多在校学生完成了不少不好的行为习惯，为了更好对学生进行监督管理，学校可以与家长取得联系，在高校制定《家长联系制度》，通过学校领导、辅导员、家长等三方人员对学生进行全方位的监管，并根据高职院校职业教育的特点，能够在学生管理工作中有所突破性创新，强化学生管理。就比如说，在学生管理中增加“社会实践企业评价”分值。而对学生心理性格、学习状态等要求，可以强化平时的课堂教育，对学生的行为习惯进行教育。此外也可以制定《学生综合素质量化考核标准》，为了更好的促进学生发展，提高学生管理水平，可以在社会实践、校园活动、志愿者服务等内容中加入考核加分项目，而这样也可以发挥学生的自身优良特性，帮助学生更好的发展。

　　（二）从管理团队入手，建立更科学、高效的教育管理团队

　　具备优良、高素质、高水平的师资力量是学校发展的关键，也是提高学校学生管理水平的重要突破点。因此在民办高职院校发展中，就需要建立一支科学、高效、优良的师资力量，这样将在高校学生管理工作中发挥出色的带头作用。因此在管理对于的建设中，高职院校应该从制度、福利待遇、激励机制等方面入手，提高师资待遇。而在具体的制度方面，学校应该建立专业化的学生管理工作团队，在学校活动、后勤、资助等方面为学生提供更加科学、便利的服务，提高校园管理水平。在实际管理工作中，应该将全体教师纳入学生日常管理监督体系中，这样可以进一步提高对学生的管理效果，规范学生不良行为习惯。另外，在民办高职院校发展中，每个班的辅导员对学生的班级管理都发挥着关键性作用，因此学校需要定期开展新老辅导员交流分享会，提高辅导员对学生的管理水平，此外也应该对辅导员工作进行量化，做到奖惩结合，有法有度，这样将突出辅导员在管理工作中的带头作用，提高学校整体管理水平。

　　（三）发挥职业教育的办学特色，设计职业教育特色科目

　　就目前来讲，职业教育有其功能特点，在社会发展中发挥着关键性作用。因此民办高职院校在探索发展中，应该抓住社会发展的步伐，根据当前职业教育特点，将目前职业教育理念、企业教育文化等融入到目前的学生日常思想政治教育中。就比如说，在平时的专业课程教育中，就可以对专业前景、企业文化等内容进引导科普，提高学生对专业认识，树立良好科学的职业发展观。此外高校在探索发展中，也可以将丰富多彩的职业文化带入校园创新发展中，如开展专业化技能大赛、素质教育活动、社会义务劳动等，在社团、学生会等校园组织中开展专项性“德智体美”教育活动，提高学生品德修养，约束学生不良行为习惯。除此之外，在高职院校学生专业技能训练、专业实习、顶岗实习等内容上，也可以利用职业操守、行业规范对学生行为规范进行约束，这样可以进一步提高学校的学生管理水平，进一步提高学生的综合能力，适应学生更好的发展。

　　四、结语

　　新时期，新背景，新要求，民办高职院校在我国教育中扮演着重要的角色。因此在当前环境下，就需要民办高职院校明确教育大纲要求，因地制宜的对学生采取教育，并在不断探索、创新中优化教育手段，提高院校整体教育水平与管理水平，从而促进学生更好的发展。

　　【参考文献】

　　[1]李梅.江苏省民办高职院校“双师型”教师队伍建设研究[D].苏州:苏州大学,2018.

　　[2]孙颖.生源多样化背景下的高职院校学生管理工作现状及对策[J].现代盐化工,2019,46(1):99-100.

　　[3]李勇,游建雄.基于就业需要下民办高职院校学生工作管理面临的问题及对策[J].福建教育学院学报,2016,17(7):83-86.

　　[4]马天宇.高职院校学生寝室管理工作的现状和解决对策[J].赤子(上中旬),2016(3):173.

　　作者：张梦晓 单位：南京视觉艺术职业学院