中职学校农学专业课教学效果

分类：农业环境论文发表 时间：2020-04-30 10:45 关注：(1)

　　在中职学校农学专业课程教学过程当中，为了提高课程教学效果，满足农学专业课的教学需要，构建高效课堂是必由之路。结合当前中职学校农学专业课的教学需要，高效课堂的构建应当与实用性人才的培养相对应，推动高效课堂的构建，并明确实用性人才的培养思路，使中职学校农学专业课程的开展得到有效推进。为此，我们应当认真分析中职学校农学专业课程的教学任务，并制定有效的人才培养策略，使中职学校农学专业课在教学过程当中，能够通过构建高效课堂的方式培养更多的实用性人才。目前中职学校农学专业课程在教学过程当中，要想提高教学效果，既要认识到农学专业的特点和复杂性，同时也要根据教学的实际需要构建高效课堂。从教学实践来看，高效课堂是一种有效的教学方法，对于中职学校农学专业课程的开展有着重要的影响，通过高效课堂的构建，不但满足了教学需要，同时在推动了教学的发展，使整个教学在教学有效性、教学针对性和教学完善性方面得到提高，通过这一方式为整个中职学校的农学专业课程教学提供了有力的支持，满足了中职学校农学专业课程教学的实际需要。

　　一、明确中职学校农学专业课教学目标，构建高效课堂

　　(一)聚焦教学目标

　　在中职学校农学专业课程教学过程当中，聚焦教学目标、明确教学目标，并按照教学目标推进教学任务是提高教学质量的关键。中职学校农学专业课教学主要是培养学生的农学基础知识和农学应用能力，通过专业课程的教学，让学生了解基本的农学管理方法和植物的种植方式，对于实用性人才的培养有着重要的影响。结合当前中职学校农学专业课程教学实际，在具体教学中明确教学目标，构建高效课堂是重要的发展思路，也是重要的教学理念，在这一目标和理念的指引下，中职学校应当对教学任务进行细化，应当制定具体的教学目标，应当将实用性人才培养作为总体的教学目标，在这一目标之下对每个阶段的教学任务进行详细的划分，提高教学针对性。通过聚焦教学目标，明确了中职学校农学专业课的教学效果，使中职学校农学专业课的整体教学在全面性和有效性方面得到提高。

　　(二)构建高效课堂

　　结合中职学校农学专业课程教学实际，在教学过程当中构建高效课堂是必要之路。之所以要构建高效课堂，主要原因是中职学校学生的素质相对较低，学生的学习能力相对较差，采用传统的课堂教学方式，学生接受程度不好，学生不能够通过课堂吸收消化理解知识，在农学专业课程的理解方面存在难度。为了提高课堂教学效果，满足学生的学习需要，构建高效课堂不但能够扭转课堂教学形式，同时还能够为课堂教学奠定良好的基础，使整个课堂教学在推进过程当中的教学针对性、教学实效性以及教学全面性方面得到提升，彻底解决课堂教学的相关问题，使课堂教学能够得到有效实施。目前中职学校农学专业课程的学校课堂构建，应当按照高效课堂的标准以及高效课堂的实施要求予以实施，在实际的实现过程当中，应当认真的做好课前调研和学生素质的分析，并制定详细的计划，推进高效课堂的实施。

　　(三)细化教学措施

　　明确了教学目标之后，中职学校应当根据农学专业课的特点和农学专业课的教学需要，落实高效课堂，并且在高效课堂构建过程当中，对教学方法、教学理念、教学措施进行细化，使课堂教学能够在教案的设计、教学内容的选取、教学重点的划分、教学难点的突出以及教学方法的转变方面都能够得到关注，使整个课堂教学能够朝着高效化的方向努力。通过细化教学措施，使整个中职学校的农学专业课教学得到了落实并满足了教学需要，在具体实施过程当中解决了教学过程当中存在的相关问题，为整个课堂教学奠定了良好的基础。因此，细化教学措施是重要的前提，对于课堂教学的发展和课堂教学的推进有着重要意义。为此，应当明确中职学校农学专业课教学的特点以及教学需要，在高效课堂的构建过程当中，重点做好教学措施的细化，使整个教学措施在针对性和有效性方面得到提高。

　　二、分析中职学校农学专业课教学不足，建立教学评估体系

　　(一)分析专业课教学不足

　　应当认真分析现阶段存在的教学不足，对存在的教学问题进行认真的剖析并有效评估，找出问题所在，制定有针对性的教学策略。现阶段中职学校农学专业课在教学中存在的明显问题是教学目标不明确，对学生的关注度不够，教师在专业课的内容选举和教学方法掌握方面还存在一定的不足，这些问题在高效课堂的构建过程当中，必须要得到有效的解决，否则高效课堂的构建和实用性人才的培养都会受到影响。在这一前提之下，我们应当明确教学不足带来的影响并制定可靠的教学策略，使整个专业和教学在全面性和有效性方面得到提高，通过这一策略为中职学校农学专业课教学奠定了良好的基础，使农学专科教学在实施过程当中得到了有效的关注，特别是解决了教学不足的问题，使整个课堂教学局面得到扭转。

　　(二)建立教学评估体系

　　应当对教学评估体系进行有效的完善。通过教学评估体系的建立和完善，为整个课堂教学奠定良好的基础，使整个课堂教学在全面性、有效性和针对性方面得到提高。通过教学评估体系能够对教学行为和教学案例进行分析，确保整个教学在实施过程当中得到更多的关注。除此之外，还应认识到教学评估体系的重要性以及教学评估体系对整个教学发展的影响，根据教学评估体系对课堂教学进行全面的梳理，使高效课堂能够通过有效评估的方式解决存在的问题，并在问题梳理和解决过程当中形成相关的方案，对高效课堂的构建和发展起到了重要影响。因此，我们应当认识到教学评估体系的重要性以及教学评估体系在实施过程当中存在的问题，全面推进教学评估体系，为整个课堂教学奠定良好的基础。

　　(三)夯实专业课教学基础

　　应当夯实教学基础，应当对重要的教学节点进行把控。认真分析学生的特点和学生在整个学习过程当中的具体表现，并以此作为制定教学策略的依据。通过夯实专业课教学基础，能够使学生的知识和技能在专业课教学过程当中获得有针对性的提高，为整个课堂教学奠定良好的基础。因此，通过对教学基础的夯实以及对教学基础的重点把握，使整个高效课堂在构建过程当中能够具有更强的针对性，能够在高效课堂的构建当中突出实用性人才的培养目标，使人才的培养过程更具代表性，能够成为中职学校农学专业课教学的核心。因此，对整个教学基础的夯实，解决了教学过程当中存在的问题，使整个教学过程在全面协调有效性方面得到有针对性的提高。

　　三、明确中职学校农学专业课人才培养方式，重视实用性人才培养，细化人才培训的策略

　　(一)明确人才培养方式

　　要明确人才培养方式。中职学校的主要任务是培养具有一定理论知识和实践能力的学生，这部分学生在步入社会之后能够具有较强的实践能力，能够在农学领域获得大的发展，并且对农学的发展起到较强的推动作用。明确了人才培养方式之后，才能够使实用性人才培养得到有效的落实。在人才培养过程当中，要提高人才培养的针对性，通过对人才培养的关注以及人才培养的了解，中职学校在人才培养过程当中应当探索出一条新的发展道路，推动人才培养的有序进行，保证人才培养能够在全面性、有效性和针对性方面得到提高。

　　(二)推动人才发展

　　实用性人才应当成为人才培养的重要目标。我们既要认识到中职学校现有的基础条件和教学短板，同时也要根据实际特点构建高效课堂。通过构建高效课堂的方式，为整个中职学校的实用性人才培养奠定良好的基础，使实用性人才培养能够在推进过程当中满足学校的发展实际，推进学校的教学活动，为整个学校的专业教学和学校的发展奠定良好的基础。因此，根据教学的实际需要和教学计划的安排，将人才的发展作为培养的关键，明确了这一点之后，整个人才发展才能得到有效的推动，对解决人才发展问题和明确中职学校的发展思路具有重要作用。

　　(三)细化人才培养策略

　　从当前人才培养过程来看，细化人才培养策略是推动人才培养工作有序进行的关键，在人才培养过程当中，我们既要认识到人才培养的重要性，同时也要根据人才培养的实际需要细化人才培养策略。我们应当关注中职学校的特点和中职学校学生的类型，在实施教育过程当中提高教育的针对性，使整个教学活动在开展过程当中能够具有代表性，并且在教学活动的实施过程当中，能够关注学生的特点，关注学生的行为，形成对学生的全面教学。通过在课堂当中总结教学经验，细化人才培养措施，使整个人才培养策略在实施过程当中能够具备较强的带动作用，满足人才培养需要。

　　四、结论

　　当前，在中职学校农学专业课教学过程当中，应当做好高效课堂的构建，应当根据高效课堂的构建需要明确人才培养目标，并将实用性人才培养作为高效课堂构建的重要内容。通过细化高效课堂的教学策略，使整个高效课堂在构建过程当中能够具有较强的代表性，能够解决教学过程当中存在的多种问题。高效课堂的构建是中职学校农学专业课教学的重要策略，也是推动适用型人才培养的重要举措。

　　作者：黄淑丽