案例教学法在心血管内科的应用

分类：医学校验论文发表 时间：2020-06-18 10:37 关注：(1)

　　对于心血管内科来说，在医疗体系中是一门重要的学科，而心血管内科护理既包含多种学科的理论知识，同时也包含理论实践，所以，教师在进行心血管内科护理教学时，要向学生传授更多的临床经验。但是就目前情况来看，传统心血管内科护理教学方式已经不能够满足现代医学发展的需求，需要采取案例教学法进行教学，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促使学生理论知识更好的应用到临床实践中，有助于促进医疗事业的发展。本篇文章主要探究了案例教学法在心血管内科护理教学中的应用效果。

　　【关键词】案例教学法;心血管内科;护理教学;应用分析

　　案例教学法是站在学生的角度提出的教学方法，通过运用实际的案例进行情境再现，能够有效提高学生的思考能力和反应能力，在一定程度上能够提升学生的综合素质。心血管内科是医院体系中一个重要的科室，随着心血管病人的逐渐增多，对心血管内科的护理人员也提出了更高的要求，要培养更多专业的护理人员，这样才能够满足医疗事业发展的需求。采用案例教学法，能够有效改善和提升学生的整体能力和创造能力。

　　一、案例教学法在心血管内科护理教学中应用的重要性

　　(一)有助于激发学生的学习兴趣。在传统的心血管内科护理教学中，教师总是采用“灌输式”的教学方式进行教学，会将理论知识传授给学生，学生只能够被动的接受教师讲授的知识，这样的教学方式会限制学生思维的发展，不利于学生发挥主观能动性，不利于学生更好的学习，时间一久，学生甚至还会产生厌恶的情绪。采用案例教学法进行教学，通过引入实际案例进行教学，能够使每个学生都能够参与到问题的探讨之中，这样一来，就能够有效的提高学生的探索能力，能够激发出学生的学习兴趣，促使学生更好的发展。

　　(二)有助于活跃课堂教学的氛围。在心血管内科护理教学中采用案例教学法进行教学，能够使所有的学生都能参与到其中，并且主动发表自己的观点，并将案例中存在的问题和不理解的地方提出来进行共同的解决。所以，在这样的教学方式下，能够为学生提供一个展示自我的舞台，能够使原本枯燥乏味的课堂变为活跃的课堂。除此以外，由于每个学生的学习能力和认知水平都不一样，所以看待问题的角度也不一样，学生之间通过互动交流，能够产生横向的联系，能够帮助学生学习到更多的知识。

　　(三)能够帮助学生学习记忆临床实践的知识。采用案例教学法进行教学，学生能够将所学的知识运用到案例的学习中，能够帮助学生从不同的角度加深对理论知识的理解，能够有效拓宽学生的知识面。不仅如此，通过案例教学，学生能够深切的感受到患者的痛苦，以至于在以后的临床实践工作中，能够对患者提供更为优质的服务。

　　二、心血管内科案例教学的特点

　　(一)心血管内科案例教学的特殊性。对于心血管内科来说，日常工作十分繁琐，涉及的知识面十分广泛，教学也存在很大的难度。由于学生的知识能力较弱，所以应该将学生的专业知识作为基础，改善教学的方式，便于帮助学生更好的解决遇到的问题。

　　(二)心血管内科案例教学的创新性。案例教学法是一种新型的教学方式，在实际教学中所选取的案例都具有典型性，学生能够通过案例教学实现与患者的零距离接触，能够更加深入的理解患者的感受，也能够掌握更多的知识。教师要引导学生增加与患者的沟通交流，这样能够帮助学生获取更多的信息，这样一来，不仅能够增强学生的语言组织能力和人际交往能力，还能够更好的培养临床治疗中所需的人才。

　　(三)心血管内科案例教学的实用性。在进行案例教学中，学生能够将所学的知识和技能在实践中应用，有助于提高学生自主探索的能力。例如，选取心房颤动患者作为案例进行教学时，如果安按照传统的授课方式进行教学的话，并没有考虑到学生的真实感受和对知识的掌握情况，不利于学生综合能力的提升。当教学模式改变以后，学生能够将学到的知识、技能进行记录整合，能够有效的掌握教师传授的知识，能够帮助学生掌握实用技能。

　　三、案例教学法在心血管内科护理教学中的实际应用过程

　　(一)进行案例的有效选择。采用案例教学法进行心血管内科护理教学中，需要选择与教学内容相关的实际案例进行教学。例如，根据教学内容，教师可以选择心肌梗死或者心绞痛等完全符合临床治疗和护理标准的案例进行临床实践教学。在实际教学开始之前，教师要充分最好课前准备，为此，教师需要对教学的过程进行科学合理的设计，完成教案的编写以及课件的制作，并对学生在课上可能提出的问题进行预测并寻求出合理的解决方案，这样一来，能够保证案例教学的顺利完成。

　　(二)对临床案例进行问题设计与探讨。教师在应用案例教学法进行教学时，需要针对学生的学习能力和教学内容设计出一些合理的问题，问题的设计要坚持由简到繁、由浅到深的原则，促使学生带着问题进行案例分析，这样不仅能够引导学生学习案例，还有助于促进学生思维的发展。当学生在对问题进行探讨的时候，教师需要加强与学生的沟通交流，使学生能够准确的把握案例中重要的知识点，并且要充分的发挥出小组讨论的作用。

　　(三)引导学生对临床案例教学进行点评。采用案例教学法进行教学的时候，为了能够使案例教学法得到良好的教学效果，教师除了要引导学生从案例中学习重点难点知识以外，更主要的是要引导学生对临床案例教学进行分析点评，这样能够有效提高学生的综合能力。最后，教师需要对教学过程中存在的问题和知识点进行全面阐述。结束语综上所述，将案例教学法应用到心血管内科护理教学中，能够充分体现出学生的主体地位，能够有效提升学生的自主学习能力和临床护理实践的能力，对于提高教师的教学质量具有极大的促进作用，因此，案例教学法值得应用和推广。

　　参考文献：

　　[1]李秋梅.案例教学法在心血管内科护理教学中的应用分析[J].中国卫生产业,2017.

　　作者：马昕