初中道德与法治课堂

分类：初等教育论文发表 时间：2020-11-12 10:23 关注：(1)

　　为了确保学生正常地学习知识，确保教学秩序，很多学校积极开展了线上授课。初中道德与法治这门学科是一门重要的德育课程,教师应该把握住相关的话题结合教学内容展开有效的德育教育。本文探究了初中道德与法治课堂教学的策略。

　　关键词：初中教学；道德与法治；线上授课

　　为了能够保证学生正常地学习知识，能够确保学生在家保持良好的学习习惯，很多学校利用信息技术和网络手段积极地开展各种线上授课活动，保证学生正常的学习秩序。初中道德与法治教师也应该积极地探索新的教学方式，通过线上教学等手段加强课程教学，要把握时政热点和社会热点话题丰富课堂教学内容，给学生提供更优质的教学服务[1-3]。

　　一、把握相关社会热点，开展德育教育

　　初中道德与法治课程本身就是一门德育课程，它和我们的生活有着密切的联系。教学中教师如果只是照搬课本对学生进行一些理论知识的灌输并不能够很好地让学生形成一种认同感，自然无法留给学生比较深刻的印象，获得良好的教学效果。教师应该根据教学内容从社会现实材料中挖掘能够应用的一些信息素材，让学生能够通过自己亲身感受和经历的这些事情中体会德育思想和一些法治理念。教师可以为学生安排一些观看相关的纪录片等活动来让学生自己去体会。比如，人教版《初中道德与法治》七年级下册第三单元的主题是“在集体中成长”，让学生感受集体温暖和集体力量，这种集体除了班集体之外，我们应该让学生去了解更广阔的集体的概念。又如，在学习“我与集体共成长，在共建中尽责”中要让学生认识到作为集体的一部分我们每个人都有一份职责。当然，除此以外，还有很多相关的内容值得我们被拿到道德与法治课堂的教学中，让学生有一个更加直接和深刻的认识，从而提高德育教育的效果。

　　二、积极开展线上授课，保证教学效率

　　为了能够确保道德与法治课程正常地开展，教师也可以积极地利用多种学习平台来开展线上授课。在线上授课开始前也可以为学生制作一节课的微视频让学生观看和自学，这种方式能够培养学生自主学习的能力，还能够有效地引导学生完成知识的预习，学生能够认识到自己存在的问题，进而在线上上课时听课会更有针对性，教师的教学也会变得有的放矢。在授课中教师可以利用软件的一些功能，积极地和学生互动，学生“上台”回答问题、交流想法，避免教师的一言堂。因为学生不能够走进教室，教师无法一一观察到学生的课堂表现，所以，教师要通过这种课前点名检查考勤还有课中提问的方式加强学生对课堂的注意力。为了能够丰富教学的内容，教师也可以在课中去穿插一些和本次课题相关的视频短片吸引学生。例如，在学习人教版《初中道德与法治》八年级下册第二单元“公民基本义务”时，让学生开展相关的法律知识的学习，这样往往能更容易引起学生的学习兴趣。

　　三、开展多样实践活动，丰富学生生活

　　今年初，学生大部分时间都是在家中度过的，除了安排一定的线上课程外，教师肯定需要为学生布置相关的作业，那么教师布置的作业也可以尽量多样化，这样才能够丰富学生生活，提高学生的实践水平。教师可以为学生适当地安排一些实践活动，也可以邀请家长和学生一起参与进来。很多的学生在家中无法上学，在情绪上可能会存在一些问题，在学习到“情绪的调节”一课时，教师就应该把握这部分的内容向学生介绍一些调整自己情绪的实用小方法，也可以借助班级群等方式让家长了解一些方法，更好地指导学生。另外，可以借助和教学相关的内容开展一些主题活动，比如让学生课前搜集相关的报道和自己知道的感人事迹，上课的时候请同学分享交流，也可以让学生课下完成我为白衣天使画幅画或者唱首歌这种活动，培养学生的爱心等等。作业的检查方式可以以微信拍照或者视频录制打卡的方式进行，以此提高学生的积极性。

　　四、结束语

　　总之，初中道德与法治教师要积极地把握住时事热点内容，结合教材的目标进行教学，让学生能够有更深刻的体会和感受，利用现代化的手段有效地开展线上课程教学，利用好网络手段对学生的学习进行有效的监督指导。

　　参考文献：

　　[1]汤定江.信息技术背景下初中道德与法治高效课堂的构建[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷九).2019.

　　[2]王淑华.论创新教育环境对培养创新人才的重要性[J].世纪桥,2014(8).

　　[3]杨软英.多管齐下,构建思想品德高效课堂[J].科教文汇(中旬刊),2013(7).

　　作者：陈万多