小学美术教育问题及解决方法

分类：小学教育论文发表 时间：2019-04-23 17:52 关注：(1)

　　这篇论文主要介绍的是小学美术教育问题及解决方法的内容，本文作者就是通过对小学美术教育问题的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　【关键词】小学美术教育;素质教育;审美能力

　　一、小学教育存在的问题

　　在应试教育的影响下，分数的高低是大多数学生家长判断学生学习好坏的唯一标准，小学美术教育得不到教育部门以及学校师生的重视，这也就使得美术课成为一门可有可无的课程，得不到学校的关注、家长的重视、甚至得不到学校师生的重视，学生也就无法得到相应的美术教育，也就不知道美术教育的概念，得不到真正学习美术的意义。随着人类社会的发展，素质教育的实施不断深入，人们对美术教育的关注度越来越高，对美术教育的肯定促使美术教育基础设施得到改善，但并没有从根本上解决美术小学教育问题，教育资源的缺乏远远不能够解决问题。基础教育资源的匮乏无法满足小学美术教育的相应教学条件，由于美术教育的独特性，对于美术教师的要求其需要有专业性，还要求学校具备相应的多媒体以及专业的实训室等。美术的教育需要理论和实践相结合，当学校具备画室才能够实现美术教育教学的基础要求，基础设施的完善需要投入大量的教育经费，而很多地区没有充足的教育支出，或教育经费分配不均，最终导致美术教育难以很好的进行下去。美术教育师资力量的薄弱一直是困扰学校美术教育发展的重要问题，美术教师资源数量的不足无法满足繁重的学校美术教育教学以及学校的考试以及辅导工作，逐渐加重的美术教学工作显得美术教师数量空缺的问题尤为重要;再一个是美术教师的专业水平较低，所掌握的美术知识和思维有限，无法保障美术教学的质量;教师队伍在小学环境中成长缓慢，经常会有一人兼任几门功课的现象，由于美术教学成果对升学率的影响几乎没有，所以学校不够重视小学美术教育队伍的重视，对美术教师的专业要求较高，由于学校对于专业培养和后期培养投入不足，无法造就小学美术教育的成长，使小学美术教师团队的建设滞后，由于老教师理论思想的滞后对现有教学资源的改革就显得尤为突出，取法专业化的教师培训机构，致使教育教学工作得不到及时更新。

　　二、小学美术教学水平提升的对策

　　1.在教育中增强教育资金的投入

　　在教育设施的投入上，增加教育资金的投入，扩大对学校美术教育设施的投入，增加美术教学载体的建设，助力提升小学美术教育水平。各级教育部门应该整合相关教育资源，为小学美术教育资源提供保障，减少由于投资少、资源不均衡造成的小学美术教育的根本问题。创建多校联合教育资源互补共享平台，优秀的教育机构“传帮带”提升整体美术教育水平的发展，彻底解决小学美术教学存在的问题。

　　2.使美术教学研究体系逐步完善

　　加强美术教育教学进行相关课程领域进行研究，协助教育机构评估教学模式、科学化美术教学课程体系，提升课堂秩序有效进行。美术教育教学研究体系的创建，研究开展有效的教学方式方法，展开小学美术教育的专题研究，不断提升教学水平。但由于多方面的制约，许多学校的美术教学研究工作得不到很好地发展，加上起步晚，再想赶上其他早已完善的学校就难上加难，但可以根据自身情况借鉴其他学校教育体系的建设情况，提升本校美术教学研究体系在美术教学中的作用。借助高校的现有力量，解决小学美术在教育教学中遇到的问题，开展针对教学过程中的教学方法进行相应的研究，指导小学美术教学水平不断提升。凭借深厚的当地文化底蕴的特色和优势，将美术教育教学中方式方法的不足，加强学校美术教师的培训体系建设，促使教师在较短的时间内总结出独居特色的美术教育体系，提升学校美术教育教学的质量。

　　3.建设创新教学模式

　　传统的美术教育在教学方式方法上阻碍着学生的个性化发展，大多数教师在教学过程中觉得美术教学就是教学生画画，他们认为美术的重要性就是掌握绘画的技巧与传授，但是却忽视了美术教学的真正意义，如培养学生正确的价值观、世界观、人生观等，并能够培养学生的创新意识。地方教育部门应该创新并且完善小学美术的教育教学理念，努力培养学生发现美、创造美的能力，为培养学生全面发展提供知道方法和建议，以人为本，为培养学生全面发展提供可行性建议。

　　4.重视美术基础的学习和美术实践能力地提高

　　艺术来源于生活，生活是艺术创作的基础和灵感源泉，如果艺术创作离开了生活，就会失去其发展空间和意义。因此在美术教学中，老师应该重视生活化教学的重要性，对学生进行美术生活化教学，将美术课程教学与社会实际生活联系在一起。首先教师应该重视对学生进行美术基础的教学，对学生进行美术基础知识和基础技能的教学，提高学生的美术基础能力，这样学生在想绘画的时候才能知道如何下笔，如何把自己心中的画面更好的体现出来。如教师可以先对学生进行临摹教学，让学生临摹一些作品，在临摹的过程中慢慢体会到绘画的技巧。在临摹过程中可以学习多种绘画技巧，如素描、国画、水彩画和油画等，这样学生在对生活中的场景进行绘画的时候，就可以根据自己的需要和喜好以及对场景的理解而选择绘画方法，使画面可以更好的展现生活中的场景，表达学生的心情。其次是需要提高学生的美术实践能力，老师可以组织学生一起进行野外绘画练习，现场指导学生进行绘画。也可以把学生分为不同的小组，让他们交换彼此的美术作品进行评价交流，这样不仅可以拉近学生之间的距离，同时也可以让学生之间互通有无，提高他们的美术实践能力。

　　5.让学生在角色体验中进行美术学习

　　兴趣是最好的老师，要想提高学生学习美术的兴趣，就需要让学生在社会角色中体验美术学习的乐趣。学生一般都喜欢新鲜的事物，也喜欢体验更多的角色，让学生在角色体验中进行美术学习，可以更快的吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。如学生在画春天的景色时可以把自己看作是春天里的一棵小草，站在小草的角度上去化春天的景色。学生也可以把自己当成设计师，为自己设计漂亮的衣服和发型，为母亲设计一束鲜花，通过对多种角色的体验来让学生站在多种角度上进行美术知识的学习。老师也可以在教师中给学生安排各种角色的体验，让学生在角色中进行美术学习。例如让学生来当房间设计师，来对未来自己的房间进行设计，首先可以让学生考虑几个问题，如自己的房间想要什么风格，如女生想要田园风格，男生想要太空风格等，学生就会根据自己的喜好来给房间设计图定一个最基本的基调。除了房间风格外还有房间里的各种摆设，物品摆放的地方等，这些都是需要学生进行自己创作，自己设计的。学生就可以把自己当作设计师，一步一步的进行设计，慢慢丰富自己的绘画作品，在角色体验中感受到美术创作的乐趣，体会到美术与生活之间密不可分的联系。综上所述，改变小学美术教育教学中存在的问题，提升美术教育水平，促使学生全面健康发展，需要各级政府以及学校的共同努力，采取科学合理的方法，完善教育机制，全面提升美术课程的教育水平，促使小学生能够得到全面发展。

　　参考文献：

　　[1]马幼梅.改革开放以来马鞍山市小学美术师资的培养与建设[J].长春理工大学学报，2011.

　　作者：李艳春 单位：山东省临沂市沂南县青驼镇中心小学