《学前课程研究》教育论文发表

　　本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

　　主要栏目事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

　　期刊论文展示：

　　层层协作推进 提升本土主题教研实效——本土化主题活动“家乡的皮影戏”研究纪实

　　绿叶情怀

　　让教育的每一天都变得有意义

　　学前教育发展应处理好几对基本关系

　　幼儿园美术活动任务难度的设置与调控——基于认知负荷理论的视角

　　幼儿教师信息素养的培养探究——以Big6信息问题解决模式为依托

　　20世纪20年代我国两所幼稚园的课程实践及启示

　　四环读书与行动进行时

　　环境与幼儿园课程

　　如何在打击乐活动中提高幼儿的交往能力

　　幼儿歌曲的特点及演唱的方法与策略

　　大班科学活动:好玩的纸球、

　　相关论文赏析：高职院校教学和科研融合运行机制模型建设

　　目前，我国高职院校在对教学与科研关系的认识和处理上存在诸多问题，其主要表现在三个方面：一是过度照搬本科院校，“重科研，轻教学”，教师将主要精力放在项目申报、经费申请、论文发表、专着出版以及奖励的获得上，对自己的教学本职工作，则相对关注不多;二是停滞在中专学校层面，“重教学，轻科研”，受经济状况和传统观念等因素影响，许多教师认为只需要将教学做好即可，不需要花费过多精力去搞科研;三是将教学与科研截然分开。归结起来看其根源便在于缺乏行之有效的教学与科研融合运行机制。