案例式教学模式在建筑概论双语教学中的应用

分类：建筑工程论文发表 时间：2012-10-27 11:04 关注：(1)

　　摘要：从建筑概论的课程特点出发,探讨了为适应新时期对土建类专业人才培养的要求,将案例式教学引入建筑概论双语课堂教学的具体实施方法和实施案例式教学的意义，指明了案例式教学是提高高校建筑概论双语教学质量和学生学习效果的一条有效途径，为相关课程的建设和改革提供一定的参考。

　　关键词：建筑概论;案例式教学;双语教学;工程实例

　　Abstract: from the introduction of the characteristics of curriculum construction, and probes into the new era to adapt to on the kind of professional training requirements, the case teaching style in architecture, bilingual teaching an introduction to the concrete implementation method and the significance of implementing case teaching style, and indicated the case teaching style is to improve college overview of architecture bilingual teaching quality and students' learning effect is an effective way for the construction and reform related courses provide certain reference.

　　Key Words: overview of architecture; case teaching style; bilingual teaching; engineering example

　　中图分类号： TU-05 文献标识码：A 文章编号：

　　1概述

　　随着全球化、国际化的浪潮推动中国的发展，也为建筑概论教育提出新的课题。结合课程特点，面对现代教学要求，开展案例式建筑概论双语教学模式，可以切实促进学生英语综合应用能力，尤其是听说能力提高，有效培养国际化设计人才。当今社会需要的是理论功底扎实且能灵活运用所学理论方法解决工程实际问题的创新型、复合型人才，解决实际工程中的各类问题才是学习的最终目的，目前的本科教学中，过于强调学生提高应付各类考试的解题训练而缺少求解实际工程问题的综合训练，这样做的直接结果是学生课堂学习兴趣不高、学习效果差，传统填鸭式、满堂灌式的教学方法早已被认为不符合新时期高等教育的要求，将案例式教学引入大学课堂已是大势所趋，特别是把大量的外国工程实例应用在建筑概论的双语教学中是提高高校建筑概论双语教学质量和学生学习效果的一条有效途径，为相关课程的建设和改革提供一定的参考。

　　2建筑概论课程特点

　　建筑概论是建筑环境与设备工程专业的必修理论课程，教学目标是让学生在现代社会形式下，跟进国际先进的建筑设计发展趋势，对建筑设计的理论、原则、方法等有一个明确的认识和理解，了解建筑设计的性质与学科特点，使学生在更高、更广的层面上把握现代建筑设计的基本思想，培养专业学习兴趣，自主跟进研究国际先进的建筑设计理念，为后续的专业学习打下基础。从课程内容和教学目标可以看出，该课程内容庞杂，涉及面广泛，同时要求具备开放的国际视野。

　　3 案例式教学的提出与实施

　　针对这种现状，本文提出与工程实践密切结合的案例式教学。其实很多教师在讲课时都会举一些工程中的例子，但大部分时间仍然是以讲解书本例题为主，没有将结合工程实例教学上升到一种教学方式的高度。所谓的案例式教学就是在讲课过程中不是单纯的对书本的知识点进行讲解介绍，而是将工程中大量的实例和建筑概论的教学密切结合起来，对课程讲解始终坚持结合现实中的结构来展开，不但在介绍概念时如此，在建筑设计训练中更要注重和解决实际问题相结合，要让学生知道教材中的概念在工程中是怎么体现的，更要知道怎么用所学的方法和解题技巧来解决实际中的具体问题，做到“从实践中来，到实践中去”。

　　例如在讲解房屋建筑构造设计(Architectural Construction Design)章节时，民用建筑一般是由基础、墙体(柱)、楼板层、地坪、屋顶、楼梯和门窗等几大部分，以及其他一些附属部分，如阳台、雨棚、台阶、烟囱等构成的。为了更好的向学生介绍其组成部分，特选取了学生熟悉的民用建筑某教学楼为案例，通过多媒体的手段播放给学生，通过这个例子使学生更牢固的掌握房屋的构造组成各个部分的名称、特点和作用，同时对建筑各个组成部分的专业外语词汇有了更深刻的印象。教师也可在课堂上以学生上课的教学楼为实例，让学生看到现实中的结构是怎样由空间到平面进行简化的，对教室中的梁、柱、板是怎样简化的，荷载是怎样选取的，其在结构中的传递路径是怎样的，如何把现实中的实际结构转变为进行力学分析的计算简图，让学生知道，学习的对象不是书本中的例题和练习册中的习题，而是我们身边现实的结构，是我们每天打交道的建筑。

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　　图1西班牙“太空大楼” 图2 双语视频工程实例

　　另外在讲解节能建筑设计(Energy Efficient Building Design)时，节能建筑这个词比较抽象不好形容和理解。可以把世博会当中学生熟悉的建筑物中国馆为工程实例，通过各个场馆的视频介绍使学生对节能建筑有了更直观更理性的认识。例如讲解高层建筑设计(High-rise Buildings)时，选取了DISCOVERY中西班牙“太空大楼”为工程案例如图1所示，系统介绍了高层建筑垂直交通系统的特点和高层建筑的防火安全疏散常识。此外在建筑概论的双语教学过程中，还播放许多英文讲解中文字幕的工程实例视频，“伟大工程巡礼之北京奥运场馆鸟巢”和“伟大工程巡礼之磁浮列车”如图2所示。这样学生不但能把建筑概论和后续的结构课程联系起来，还对基本原理解决工程实际问题有了更全面的认识。对于英语听力水平的提高和专业词汇的英语准确表达起到了促进作用。

　　4 实施案例式教学的意义

　　只要任课教师进行适当的前期准备，对教材各章节的知识点都可以找到与其对应的工程实例，结合这些例子来展开对建筑概论的教学，特别是在应用双语教学方面，可以切实促进学生英语综合应用能力，尤其是听说能力提高，将会收到良好的教学效果。采用案例式教学，学生接触的不再是抽象枯燥的理论与例题，而是现实中的实际结构，因而对学生有着很大的吸引力;学生知道了建筑概论所学的基本原理在将来的学习工作中的重要作用，将会以更大的热情来学习这门课程，不但在课堂上学习的兴趣有了，课后也会主动去查阅相关资料;在学习其它专业课程和进行设计、实习时，也能有意识地运用专业理论来思考和解决问题，这对他们将来的专业工作是大有裨益的，有利于创新型应用人才的培养和学生综合素质的提高。

　　5 结论

　　建筑概论在土木建筑工程领域有着广泛的应用，它来源于实践，也密切的指导着实践。因此，对建筑概论的学习与工程实践相结合是顺理成章的，建筑概论不应该是单纯理论的阐述和例题讲解的堆砌，而应该是和工程实践密切结合的课程。笔者通过采用案例式教学感受到，课堂沉闷、呆板的气氛大为改观，学生听课的积极性上来了，课堂变得活跃了，绝大部分同学都能全神贯注地听讲，并随着老师互动积极的思考，更重要的是，可以切实促进学生英语综合应用能力，尤其是听说能力提高，创新能力和表达能力均得到了锻炼。

　　参考文献：

　　[1]郭影、宋志飞、朱广轶、张晓范.建筑概论教学改革的思路探索.城市建设.2010(1):254

　　[2]孙庆巍、刘宏波.谈结构力学课程教学中的案例式教学.中国科教创新导刊.2010(10):83

　　[3]贺赞.“工业设计概论”课程多媒体辅助双语教学的实践与探索.高教探索，2007(6):77-78

　　[4]崔艳秋等.建筑概论.北京:中国建筑工业出版社，2007.